「今(jīn )度誘いに来たら、断(duà(🚸)n )っちまえ(🎃)。―(🆖)―吾(🐿)(wú )家(🏒)う(👯)ちへ入(🥃)(rù )れないように(👨)しろ――真(zhē(💉)n )実(🗼)ほんと(💦)に、串(📖)談じょう(🏛)だ(👛)んじゃ無いぜ」
城(🕍)門(mén )前の石碑(🏗)のあるあたりから、鉄道(🚙)の(🧛)線路を(🏠)越え、二人は砂まじり(🍍)の窪くぼい道を歩いて(🖨)行った。並ん(🌪)だ石垣と桑畠との見える小(xiǎo )高い耕地(🥏)の上の方には(🐔)大(dà )手門の残っ(🚺)たのが(🈳)裏側(🥩)から望まれた。先生(🏾)(shēng )は(♈)その高い(🤺)瓦(🦉)屋(🔋)根を高(🥈)瀬(📿)(là(🍈)i )に(⛔)指(zhǐ )して見(jiàn )せた。初め(🦉)て先生(🛤)が小(xiǎ(💹)o )諸へ移(🕥)って来た時は、その太い格子こうしの嵌は(🚶)まっ(📝)た(🍔)窓と重い扉(fē(🌌)i )のあ(📑)る城(chéng )門の(💐)楼上(🧞)が先生の仮の住居すま(🚙)いであったとい(🎪)う(☝)話をし(🏉)て聞(🔪)かせた――丁(dīng )度(📑)、先(🥚)生はお伽話と(📝)ぎ(😵)ばな(🤺)しで(🍺)もして聞かせるように。
と音(🎦)吉(🏂)は笑い(🚦)なが(😂)ら(🤥)声(shēng )を掛(🏺)けて、(🔂)高(😽)(gā(😰)o )瀬の掘起し(🍤)た畠(🏘)を見(🈚)た(💀)。サクの切(qiē )り方(fāng )が浅かっ(🚚)た。音吉は高瀬から鍬を受取(qǔ(🕳) )って(🕠)、(🔙)もっと深く切(⏹)って見せた(🦌)。
こ(🌹)う高(gāo )瀬は泉に話(huà )すこともあ(👑)っ(🌟)た。
翌朝高(🔣)(gāo )瀬は塾へ出ようとして、(🦕)例のように鉄(👿)道の踏(tà(🌡) )切のと(⏹)ころへ出た。線路を(🎟)渡っ(📍)て行く塾(shú )の生(🤩)(shēng )徒な(🛏)どもあった。丁度そ(☔)こで与(🍈)良(liáng )町(💅)よら(💳)まちの(✅)方から(🏏)やっ(🏠)て来(lá(🎙)i )る子安に逢った。毎時いつも言い合(💠)せた(💱)ように皆なの落(luò )合うところ(🥇)だ(👢)。高瀬(lài )は子(zǐ )安を待合せて、(✂)一(🚒)諸に塾の方へ(🗓)歩(bù )いた(🐕)。
「子安君(🗨)は(❔)ナ(🔅)カナカ(🥎)好い(📢)身体(🦎)(tǐ )ですネ――」
この子供(gòng )衆の多勢ゴチャ(🗒)ゴ(🎤)チ(🤙)ャ居(🎣)る中(zhō(⬆)ng )で、学士(➡)が一服やりながら朝顔鉢を(🦐)眺め(🏸)た時(🐵)は、何もかも忘れ(🌂)ている(🧞)かの(🛅)ようで(🏙)あった。
最早青年とも言え(🎟)なかった。若(ruò )い細君を迎(⚽)(yíng )えて竈かまどを持った人だ。しばら(🍢)く高瀬は(🙉)畠(🎤)側の石(🐩)に(💪)腰掛(guà )けて、そ(🥞)の知人(ré(👆)n )しりびとの畠を打つのを見(jiàn )ていた。
「(🦌)子安君はナカナ(👃)カ好(hǎo )い身(🍄)(shēn )体ですネ(🍐)―(🧜)―」
塾の庭にある樹木の(✋)緑も深(🗃)い。清(qīng )すずしそうなアカ(🤛)シヤ(🧦)の下(xià )には石に腰掛(guà )けて本を開ける生(shēng )徒(tú )もあ(🎪)る。濃い桜の葉の蔭には土俵(🧦)が出来て、そ(💠)こ(🍙)で無邪(xié )気な(🗝)相撲(🐕)すもうの声(🤚)(shēng )が(📲)起(qǐ )る。この(🧝)山の上へ来(🚥)(lái )て二度(dù )七月(♐)をす(🎄)る高(gāo )瀬には、学校の(🕝)窓から(🚶)見(jiàn )え(⬅)る(🍥)谷や(🔤)岡が(🍛)余程親(🔒)しい(😿)ものと成って来た。その田(💀)圃側たんぼわ(🧐)き(📂)は、(🧣)高瀬(lài )が行っ(👜)て(🐁)は(📆)草(💂)を藉(jiè )しき、(🍥)土の臭(⤴)気に(💬)お(⌛)いを嗅ぎ(🤫)、(🦏)百姓(xìng )の仕事(shì )を(🔏)眺め、(💴)畠(🍧)の中(🌁)(zhōng )で吸う嬰児あか(👘)んぼの乳の音を(🛒)聞(🏠)いた(🆚)りなどして、暇さえあ(🔖)れば歩き廻るのを楽(lè )みとする(🐐)とこ(🙇)ろだ。一度消えた(🚓)夏ら(⌛)しい白い(🍗)雲(yún )が復た窓の(🥚)外へ帰って来た。高瀬は(🍛)そ(🈯)の熱を帯び(🈂)た、陰(yīn )影(🦏)の多(📀)い雲の形か(🏫)ら、青空を流(liú )れる(🐔)遠い水蒸気の群まで、見分(🌲)けがつくよ(🏙)うに成った。
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