電マ 責め7

A「おや、ひ(🗓)どい火傷で(⏯)すねえ。こ(🎹)れは、い(🌌)けない(💮)。ほつて(🤧)置(👩)いたら、死(🌭)にますよ。」

A春琴(🍯)伝に(🐒)曰(🕔)く「時(😇)に春琴は佐助が志を憐み、汝なん(🔻)じ(😩)の熱心に賞めでて以後は(🆚)妾わらわ(🎣)が教えて取らせん、汝余(♉)暇よかあらば(👱)常に妾(🏫)を(🦇)師と(⛎)頼みて稽古を(🔕)励む(🔮)べしと云い、春琴の父(🌴)安左衛門(😁)もついにこれを許しければ(🏡)佐助は天に(🏇)も昇のぼる心(🕢)地し(🤥)て(🔜)丁稚の(🥒)業務に(🏻)服する傍(🍊)かたわ(🍬)ら日々一定の(⛹)時間を限り指南を仰(💭)ぐ(🆚)こととはな(🉐)りぬ(🚰)。かく(🏩)て十一歳の少女と十五歳の少年と(🙍)は主従の上に(💏)今(📿)また師弟(😻)の契ち(🏋)ぎ(🍱)りを結びたるぞ(⌚)目出度めで(👑)た(📞)き(🥣)」と。気むずかしやの春琴が佐助(🍮)に対(📶)して突然と(🏋)つぜんかか(😒)る温情を(🔏)示した(🔫)のはな(🕘)ぜであったろう(💋)か実は春(📌)琴の発(💓)意ではな(🕋)く周囲の者がそ(🥕)う仕(🏉)向けた(🚠)の(📔)であるともいう。思うに盲目の(🖤)少女は(🗽)幸(⏱)福な家(🤕)庭にあっ(🎬)てもややもすれば孤独こど(🚹)くに陥おちいり(🍒)易やすく憂鬱ゆう(♌)うつになりがちで(⬇)あ(🔄)るから親た(💛)ちはもち(🕙)ろん下々(🌮)しもじもの女中共まで(🏑)彼女の取扱と(🙄)りあつ(🍆)か(📜)いに(🦂)困(⛔)り、何とかして心を(🍸)慰め気(🍲)を晴(🗞)らさせる術もあらば(🥕)と苦慮くりょし(🀄)ていた矢先たまたま佐助が彼女と趣味を同(Ⓜ)じゅう(✨)す(🥧)るこ(🐑)とを知ったのである。大方こ(🔡)いさんの我わ(🍦)が儘ままに手を焼(🐫)いていた奥(🎽)の奉公人たちは(💼)佐助に(📺)お(🎼)相手役をな(🏪)すり付けて少しで(🍖)も自分たちの荷を軽く(👲)しよう(🍊)と(🌰)いう考(🐦)から、何と佐(💓)助(🐨)どんは奇(🎚)特(🎏)な(🗯)もの(😂)ではご(🔅)ざりませぬかあれをせっかくこいさんが仕込んでおやりな(🐾)さ(🐾)れましたらどうでござります定め(📼)し本人も冥加みょ(😌)うがに余(🐞)り喜ぶこと(🌐)で(🏧)ござり(🚕)ましょうなどと(🐌)水を向(🍀)けたので(😨)はな(⛅)か(🍾)ったであろうか。ただし下(👉)手へたにおだ(🦌)てると(➡)ツムジを(🌽)曲げる春琴(🗻)であ(🌠)るから必ずしも周囲(🌠)の仕(🐼)向けに乗せられたの(💅)では(🏑)ないか(🏭)も知れぬさす(🥖)が(👺)に彼女もこの時に至って(🏃)佐(🐠)助(🍦)を憎にくか(🙂)らず思うようになり(⏩)心の奥(🏰)底に春水の湧わき出づ(🔽)るものがあ(👙)った(🌙)のかも知れぬ(⬇)。何にしても彼女が佐助を弟(💞)子に持とうと云い出(🍮)してくれ(😈)たの(♎)は親兄弟や奉公(🕺)人共(🛑)に取っ(🍀)て有難いこと(🍇)だ(💰)ったい(⤵)く(🐹)ら天(🌹)才児だと(🐳)云(🥑)っても十一歳(📔)の女師匠が果して人を教えることが出来る(🐌)かど(🍚)う(♟)かは問う(🖐)所で(🔄)な(🉑)い、た(👽)だ(🥟)そう(🥍)いう風にし(👵)て彼(😊)女の退屈たいくつが紛ま(💀)ぎれ(🍾)てく(💛)れれば端はたの(🐸)者が(👺)助(🌚)かる云わば(🈁)「学(⚪)校ごッこ」の(❇)ような遊戯ゆうぎ(😼)をあ(🚇)てが(🤝)い(🆖)佐(💶)助に(🚎)お相手を命じ(🚤)た(⛷)のである(🉑)。だか(🕖)ら佐助の(🚰)ためよ(👣)りも春琴のために計らったことな(🍒)のであるが結(🈶)果から見れ(👜)ば佐助の(🕌)方が(🔴)遥はるか(🎿)に多く恩沢おん(🐘)た(🆘)くに浴した。伝には「丁稚の業務に(🎥)服する傍かたわら日々一定の時間を(🗣)限り」(👎)とある(🚑)けれ(🎲)ども今までで(🚥)も毎(🅿)日(🤪)手曳きを(🍼)勤(🗨)め一日の中うちの(🚲)何時間かはこいさんに仕えていたので(🚚)あるその上こいさんの部(🍩)屋へ(🎃)呼ばれて音楽の授業を受(📭)け(🕶)たとする(🌄)と店の仕(🥪)事を顧(🛷)かえりみる暇はなかったであろう。安左衛門は商(👳)人に(🤞)仕(☔)立てる積り(🗯)で預か(🥜)った(🏳)子(🎴)を娘の守も(🥂)り(🍥)にしてしまっては国元の親(✨)たちに済まぬという心づかいもあっ(🤴)たらし(📒)いが丁稚一(🥎)人の将来よ(👄)り(🚝)も春琴(🐯)の機嫌を取(⏯)る方が大切で(🍁)あったし佐助(🏔)自身(🔍)も(🚘)それを望(🧣)んでいる以上(🦅)、また(🦗)当分はそうし(🐸)て(⭕)置いてもと黙許もっきょの(🤦)形になったのであ(👮)ろうと(🥤)思われる。佐助が春琴を「お(🌽)師(㊗)匠様」と呼び出(🤖)した(✅)の(⛄)はこの(💢)時からで(♓)あって常には(🍾)「こいさん」と呼んでよいが授業の間は必ず(📱)そ(🚆)う呼ぶよ(🍋)うに春琴が命じたそして彼女も「佐(🆘)助どん(🈸)」と云わ(😴)ずに(📄)「佐助」と云い、す(🖤)べて(🗑)春松(🛥)検校(🍩)がその内弟子を(🎢)遇ぐうする(🎷)様を(🃏)真似厳(😊)重げん(👒)じゅうに師弟の礼を執とらせたかく(🛤)して大人お(🛋)とな(🚭)たちの企(📽)図したごとくたわいのない「学校ごッこ」が(✅)続けられ春琴も(🛑)そ(📯)れに紛(🤨)ま(🤔)ぎ(🐻)れて孤独こどくを忘れていたのであるが、二人は(🥋)その後月を(🗑)重ね年を経ても(🚲)一向この遊戯を(🕰)中止する模様が(❇)なかったかえって二三年後に(⏭)は教える(💛)方も教(🕎)え(✋)られ(⛎)る方も次第に遊戯の域いきを脱して(🎓)真剣しんけんになっ(🖤)た。春琴の日(📘)課(🌉)は(🚝)午後二時頃に靱う(🐅)つぼ(🍁)の(🌙)検校の家(💤)へ出かけて三(👘)十分ないし一時間稽古を授(㊗)か(🚨)り帰(🤨)宅後(👫)日の暮れまで習って(👞)来たものを練習する。さて夕食を(📋)済ま(🐊)せてか(🧕)ら時々気(🎛)が向いた折(🏎)に(👲)佐助(🤒)を二(✳)階の居間へ招いて教授するそれがついには毎日欠かさず教えるようになりど(🎥)うかする(🎓)と九(🐟)時十時に(🌕)至ってもなお許さ(🛄)ず(🔶)、「佐助、わてそんなこと教(🐿)おせたか」「あかん(🏁)、あ(💞)かん、弾けるまで夜(⏳)通し(👭)かかったかて(🔆)遣やりや(🎏)」と激しく(⏸)叱(🎉)※(「口＋它」、第3水準1-14-88)しったする(🌂)声がし(🌆)ば(🎖)しば階下(🚰)の奉公(🙊)人共を驚おどろかした(🤞)時に(🐁)よる(😠)とこの幼(🎏)い女師匠は(🗿)「阿呆あほう、何(😕)で覚えられへんねん」と罵ののしり(💍)なが(🍺)ら撥ばちをもっ(🥠)て(🈳)頭(📄)を殴(🦗)なぐり弟(🛀)子が(🎌)し(♓)くし(👽)く(🎶)泣き出すこと(📎)も珍め(⏫)ずらしく(🌆)なかっ(😹)た(➰)

A「それを僕に一(🧀)と(✂)きれ下さい。菓(🎓)子より(💒)その方が(🚝)欲しくなっ(💄)た」

A「駄目、駄目(🍋)！　あたしたち(❄)はお友達(👛)よ！」

A「今夜わたし達あな(📚)た方を招待(📵)し(👋)ました。わたしあなた方を(🥧)待っ(📵)て(🏖)いた(😲)のです」(🎪)

A「(🧡)そ(👁)んなものを持っている家が(🚶)あるのかい(🕥)」