「まあ、(🌂)本田(tián )さん、しばらくでし(➿)たわ(🕑)ね。さあどうぞ。先生は書斎で(🚩)すわ。」
「(🐏)毎日そん(🚴)なこ(🖕)とが出来て? (👃)千(🗣)ちゃん、きっと変に思う(📻)でしょう。」
「では、どう(🚻)したらいいの(🤳)?」
「(👈)あたし(🕸)、そんなこと(🎡)出来ないわ(📌)。」
「昨(🎌)日はお父さん(🤴)にいいものをいた(🚺)だいてありがとう。……君は当分来ないのかと思っていたが(🖍)、(🚉)よく来(🐇)てくれたね(🐹)。」
次(cì )郎は、学(🚉)校のこん(😜)な様子を、終日(rì )いかにも淋(🔘)しそうに見守って(✉)いた。彼は(🎃)、花山(😸)校長(✉)(zhǎng )の鼻(bí )の(🌰)移動の話(huà )をきいてもほとんど笑(xiào )わなか(📄)った(🏻)し、森川の「教員適性審査(🤡)(chá )採(cǎi )点(diǎn )表」を見(✋)た時(🎴)には、む(❕)しろに(🛁)がい顔(🖌)(yá )をして、ひとり(🐍)で校(🌑)庭にぬけ(⚪)出(chū )し(🎍)たほど(😣)だった(🖊)。ふだんから、彼(bǐ )はそう出しゃばる方(🎙)(fāng )ではなか(🖖)ったが、(🚻)それでも、校(🎺)(xiào )友会の委員(🥡)会な(🍯)ど(🗣)では、新賀や梅本と共にかなり意見を発表する方だった(👘)。それが(🔬)昨(🎵)日以(🌃)来、まったく沈(📧)默(🌘)を守りつづけ(🍝)ている。きょうはこと(🔋)に新(🏍)賀や(🎶)梅本に対(🆎)してもあまり口をきかな(🧒)い。今(🙈)(jīn )朝(🌏)(chá(👘)o )あたりまでは、誰(shuí )も(🔢)それを気(🎾)に(🦊)とめなか(🕗)ったのだが、み(🔑)んなが笑うと(🎑)きに笑(xiào )い(🚈)もせず、また先生(❎)たち(🃏)の品定めや(🤝)、事件(🐿)のこれから(😠)の成行き(🥅)に(😋)ついて、みんな(🚨)が非常な関(🐤)心をもって(🌑)話しあっ(🕵)て(👃)いる(🗞)のに、自(zì )分ひとりで校庭を(✨)ぶ(🙄)らつ(🍷)きまわっ(🔑)たりしている彼の様子(🙎)(zǐ(🆕) )が、いつ(♟)までも周(✌)(zhōu )囲(🦕)(tō(🚚)ng )の注意をひかない(😒)でい(✌)る(📘)は(🤙)ずがな(🚕)かった。しかも(🍇)彼が、同(🎭)級(🏼)(jí )生の大部(bù )分(🔓)がまだ朝(🍃)倉先(😫)生の顔も知らない(💧)一二年の(🎻)頃か(🖋)ら、室崎事件(📶)や(📑)宝(bǎo )鏡(📈)先生(shē(🕤)ng )事(🦏)件を通(🍖)じ(🏍)て先(xiā(🏰)n )生から大き(🔞)な感化を(🌯)うけ(🌗)、その後(🐂)、(😈)白鳥会(huì )の一員にも加わって(🎫)、先生の心酔(🚈)者の(🤼)中(📈)で(🗣)もその第一(yī(🎾) )人(rén )者になってい(🐞)ること(🈸)は(✉)、誰でも知(🕕)っ(🥊)ていること(👭)で(🐸)ある(🚂)。こんな時(❌)(shí )こそ彼(🌡)はみんなの先頭に(🙁)立(⚾)って活(huó )動(➕)すべ(🤛)き(🍨)ではないか。そうした考えが、一般の生(shēng )徒たちの頭に(💩)浮んで来(☕)るの(🥓)はごく自然であった。
「(🎽)たっ(🖊)た今。僕、道具をうち(♈)に置くと、すぐ(🍌)来(lái )たんだ(👯)よ。」
「(🚁)今の時(📺)代は、やたらに(👩)犬ばかりがふえて行く時代だから(👉)ね。実は、この家のま(🚝)えあた(🔽)りにも、きょうの(📑)昼頃(qǐng )か(📊)ら背広を着た犬(quǎn )が(👔)うろつ(🏼)き出(🔱)したらしいよ。」
(💖)校長(zhǎng )は(🎍)、最初(👓)鼻だけを(🆙)ぴくり(🛑)と動かしたき(🙊)り、眼玉(🙊)も口も動か(🧣)さなかった。眼玉はテーブルの上の血(🥅)書に注そ(⤴)そがれていたが(🥁)、それを読ん(🚤)でいるようには思えなか(⛅)っ(😞)た。そのうちに、結(🧞)(jié )ん(🗽)だま(♎)まの口が、う(🍣)がいでもす(📎)る(👃)時の(💧)よう(📩)に(⏲)、むくむく動き(🔖)出した(🆓)。そして、それがや(🍦)っと開いたかと思(sī )う(🅾)と、し(♌)ゃがれた女(🥥)のよ(🧑)うな(🐺)声(shēng )で(➕)「これは、知事閣(📤)(gé )下にも、(🍅)お見せし(⛅)なけ(🚻)りゃな(😶)らんのか。」(🍋)と(🐔)、わか(🎵)りきったことをたずねた。田上が(🈷)「むろんそうです。」と(🤧)答えると(🌱)、またぴくりと(😚)鼻(💿)を動かし(😂)、(🕗)「こんなも(🕴)のを知事(🛶)閣(👪)下にお見せ出来ると思う(😤)のか。君らに(🛀)は(😐)ま(🗄)るで常識(shí )がな(💅)い(😓)。ど(🌉)うかそ(🦂)ん(🚖)なむりは言わ(🤚)ないでく(🥛)れ。」と、(🔣)泣いている(🥘)のか(🤬)、怒(nù )っているのかわからないよ(👉)うな声(shēng )で言(🐞)った(🙁)。四人共(gò(🏢)ng )、その時は、こんなの(🏫)が(♌)自分たちの学校の校長(zhǎng )だろうか、という気が(🎩)して(🍾)、実際なさけなかったそ(🎨)うであ(🕥)る。田上が「僕たちは朝倉先生の留任さえ(🐗)実(shí )現(xiàn )す(🤒)ればいいのですから、校(xiào )長先生(✨)がそれを保(🎑)証(zhèng )し(📄)て下さるな(🍥)ら、血(🛸)書の(🛳)処(😇)置はお任(rèn )せし(⏲)ましょう。」と言うと、校長(🏥)は(👵)何と思ったか、急に椅子(❎)か(🍑)ら立ち上(shàng )って、四人の(🐈)顔をひとりびと(🎄)り念(🔱)入りに見まわし(🔟)た。そして(💽)何度も首をふって(🔓)い(🥧)たが、(🏫)おしまいに、永いため息をつい(🍈)て、「君らの非常(cháng )識に(😢)は全くあき(🔽)れてし(🥜)まう(🖕)。朝(🔲)倉(🚱)(cāng )先生(shē(⏮)ng )の退職は県(xià(🖌)n )の方針できまったことだ。県の方針で一旦(dàn )きまっ(🎊)た以(😂)上、校長とし(💑)てはど(🏋)うに(🔚)もなら(🌵)ないではないか、それが君ら(🌩)にはわ(⚾)から(🕛)んのか。」(😆)と言(🦍)っ(🤔)た。そして、(💈)もう一度永(yǒ(🐃)ng )いため息をつい(👗)て(➡)、どたりと椅(yǐ(👶) )子(😨)に腰をおろした(🚋)が、(🍊)いか(🍠)に(🐟)も思いなやんでいる(🍠)ように眼(🚄)をつぶ(🦁)って、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先(🍘)(xiān )生(🏓)だと(🤣)いうこ(🌻)とは(💣)私にもよくわかっ(🥐)ている。いや、(📱)誰(shuí(👍) )よりも私が一番よくわ(🐃)か(🙅)っ(🎧)てい(🦎)るつもりだ。だか(🥃)ら、(🥃)君らが先生の留任を願い出(🅾)る気(qì(👁) )持(🕑)には心(🏌)から同(tóng )情する。しかし、何し(🧖)ろこ(🦂)れは(🥊)県の方針できまったことな(🏛)ん(⛎)だから、(😅)おた(🤙)がいにあきらめるより(🐛)仕方(👜)がないではな(🔑)いか。」
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