漫画《土屋 あさみ》2行目ライン
土屋 あさみあらすじ
「(🐕)僕、馬田と同(🏧)(tóng )じクラスですから、毎日い(🍰)っ(🏻)しょに帰ろ(😊)うと思え(🌏)ば帰(guī )れ(♏)る(🏇)んです(🔖)。」(🧞)
「話(🙁)っ(🈷)て何だい。」
と、朝(cháo )倉先生はしば(👋)らく考えこ(🚳)んだ。それ(🏔)から、伸(shē(🏎)n )びあが(👮)るようにして、生(shēng )垣ごしに(⭕)門の(💟)方(fāng )を見(jiàn )、何(hé )度も首(🌊)をふっていた(🏙)が(💗)、(🏇)
町(dīng )はずれ(💭)からは松並(🛁)木の土手が(👳)広々と(👨)した青田の(🧥)なかをうねってつづ(❔)いている。左(zuǒ )は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川で、(📗)向こう(💴)岸(🏂)もや(🎖)はり松並木(🚭)の土(tǔ )手である。旧藩時代のさる名高い(📆)土木(💞)家が、北山(shān )の水を町にひくため(🚌)に開鑿か(👺)いさくし(🤛)た水路(lù )だそうだが、いつも探(🔮)さ一(🎱)二(🔀)尺ほどの清(qī(💳)ng )冽(🐴)せいれ(🐎)つな水(shuǐ(🔰) )が、か(🌞)なり(😵)な(🎓)速(⏪)(sù )度(dù )で(🕜)、白(🎸)砂の上を走って(🆔)いる。そ(🎲)の水は(🙋)町(dīng )に流れ(✌)入る直前に直角(🈂)に(🚧)まがって(📼)一丁ほ(🛶)ど東に(🤢)流れ、もう一(🥍)(yī )度直角に南に(❇)まがって(😵)、町はずれ(⭕)の橋の下をくぐ(🎸)っ(🍷)ているので(🍱)あるが、その角のあ(🤘)たりには、背丈(🌃)(zhà(🕍)ng )せ(💷)たけぐらいの(🚲)渕が出来(🎨)ており、夏(xià(🥕) )にな(🎅)ると、このへんの子供(🎸)たちは、(🎢)よくそこ(🍟)で水をあ(🛹)びる。土手(shǒ(📹)u )をとおって通(tōng )学(✌)してい(🚄)る中学生(shēng )の中(zhōng )にも、学校のかえり(🏥)途(tú(🎾) )には(💞)、子供たちに(👟)まじっ(🎏)て水(shuǐ )をあび(🐣)て行く(🤬)ものが少く(🆎)はな(🧞)い。次郎もお(⏮)り(⚽)お(💠)りその仲間(⛵)に加(jiā(🔹) )わ(💯)る一人(rén )だ(👛)が(☔)、きょ(😒)うは、と(😿)くべ(🏣)つ暑(shǔ )かったにもかかわらず、そ(📴)こ(🎉)を見(jiàn )む(🌯)きもしないで通(🏩)りぬけて(😅)しまった。それから五六分も行く(👶)と、(🛢)一心橋(🖌)とい(🏠)う橋が(🔓)かかっており、(🥜)道をへだ(🚹)て(🐊)て、駄(duò )菓子やとこ(🚭)ろてんなどを売る(🧣)小さ(🕎)な(🎷)茶店が(🚉)あ(💛)る。次郎は、(🔦)その半(bàn )丁ほ(🔫)ど手まえに来(💉)たとき、今(jīn )までうつむきがちに(🎳)なってい(🤥)た顔をあげて(📶)、ふ(🎲)と向こうを見た(😓)。す(🤮)ると、橋(qiáo )の(🆘)たもと(📒)の(🍃)大(🗑)きな松の木(mù )かげに、(👔)帽(🦈)(mào )子をわしづかみにし(📕)て向こうむきに立って(🗯)いる一人の中学生が眼に(🌀)とまっ(⏲)た。馬(mǎ )田である。制服のボタンをすっかりはずして胸をはだ(🏪)けているらしく、襟が首の両がわにはね出し(⏮)、腰にあてた左手(🤭)のう(🦀)しろに裾(jū )がたくれあがっている(👽)。
「知(zhī )って(📻)い(🔈)て、なぜだまって(💹)通り(🦀)ぬけるんだ。」
「(⏲)朝倉先生が(🚟)待っておいでだ(🍴)。」――昨(♈)日父(fù(🍚) )にそう言(yán )わ(😠)れたことが、彼(🥪)(bǐ(🌠) )には(💿)一日(rì )気にかか(🍁)っ(🛫)てい(🌂)た。しか(♉)し(👶)、(🚀)なお(❓)一層気(qì(🏒) )にかかっていたのは、血書を書いた自分(⛸)のこ(🉐)とを先生が「(❕)かわいそう(🌲)に」(🕔)と言われたということだ(🌰)った。最初(chū(🌫) )この言(yán )葉(🕛)を父の口(kǒ(🥃)u )をとおしてき(⏲)いた時には、そ(🍛)れがあまりにも予(🎱)(yǔ )期しな(🙏)い(👗)言葉だったために、ただ面(🛂)(miàn )くら(📖)っ(🥢)た(🐋)だ(🏴)け(📺)だ(🥏)った。しかし、彼にとって、朝(🧔)倉(🕝)先生の言(🦋)葉は、と(🥇)り(🌔)わ(🎁)けそれが彼自(zì )身(🕙)のこと(🔜)に関(💤)して発せら(❌)れ(🕌)た場合、(🤕)どんな片言隻句せきくでも(💽)、軽い意味をもつ(⛸)もので(🚛)はなかった(🍠)。彼は(👜)そ(🛫)のあと二(èr )階にねころ(🍆)んで、(✌)ひとりでい(🥂)ろ(😁)いろと考えてみた。言葉がありふれた簡単な(🖍)ものだ(📵)った(😑)だ(👜)け(😳)に、(🤢)かえ(🔎)って(😎)意(📂)味が(🏁)つ(🍈)かみにくかった。もしそ(🐨)れ(🛬)が世間普(pǔ )通(🐷)の人の口をもれた言(yá(👻)n )葉(😯)(yè )だっ(🍓)たら、(🎣)血を流した自分(🌞)(fèn )に対する(🎵)同情の(⚾)言(🏖)葉とも解されようし、また県当局と(🐡)いう大きな相手を向こ(🍆)う(😞)にまわしたこ(🐝)とに対する(🌐)あわれみの(⛰)言(🤺)葉(💂)とも解されよう。しかし朝倉先生が(🤡)そ(🎁)んな甘(gān )いお座なりを言われようはずが(♌)な(📵)い(📸)。先生の愛(ài )情は(📛)もっと(⌚)深い(👐)のだ。先生(🗒)の(🚯)言葉の(🕯)奥にはいつもきびしさがあ(♌)る。わ(🚟)れわれの心(🤧)をむち打(🍠)って一歩前進せしめ(📃)ない(🏡)ではおかないきびしさがあ(🌹)る。先生はある(🌤)い(🎀)は(😥)自分(fèn )を始末に負えない飛びあがり者だと思われ(👸)たかもしれない。「かわ(🛍)いそうに(💜)、己を(👆)知ら(🦎)ないのにもほどがある！」それが先(🌟)生のお気持だ(🔯)ったの(🏿)ではあるまい(🎺)か。
「な(🏨)に、用(yòng )がない(🕊)から？(🎗)」
次郎(🤮)は、まだ涙の(👳)すっかりかわききれない眼(yǎn )を見(🐼)はっ(🕳)てたずねた。
「何(hé )しろ、朝倉(cā(📛)ng )先(xiān )生の退職(🕦)の理由(✋)が(😟)理由(yóu )だし、(🏥)君(🐆)たち(😱)の(👀)行(✴)動を当局では(🤵)極力警戒(🍣)しているらしいんだ。万(wàn )一(🍥)(yī(🎀) )ストライキにで(⏫)もなったら大(✉)変(biàn )だぜ(🧜)。」(🕡)
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