日本《ベランダ で オナニー》2行目ライン
ベランダ で オナニーあらすじ
「まわ(🐭)り道なんかして(🤗)、いたずらされた(😩)ら(⏮)、(📜)よけい世(shì )間にけちをつ(👡)けられる(🐛)よ。」
「次(🕹)(cì )郎さん(😝)、(🕸)今お(🛢)帰(guī )り？」
「ストライキには、僕(pú )、絶(🏃)対に反対するつもりです。」
校長(🍽)室が(🍖)ひっそりし(📦)て(🏡)いるのにひ(🎞)き(😄)か(🧙)えて、教員(yuán )室は何となく落(😊)ちつ(👕)き(💴)がなか(❄)っ(🦏)た。三(🎺)人、五(🆒)(wǔ(🛀) )人(🆗)と(😟)かたまって立ち話をしている様子が、(🏏)あけ放し(😚)た窓(🗨)から、いつ(🥌)も生(😜)(shēng )徒たちの眼にうつった。また(🔸)四(sì )年や五(wǔ(🎶) )年(nián )の教室(📻)に(🕌)出(📌)て来る(🤠)先生(👬)たちの態(🎗)(tà(🧣)i )度(📩)に(🍢)も、ふだんとかなり(💒)ちがった(😜)と(🚾)ころがあ(📆)った(🖋)。いつ(🐏)も(🎂)駄(🔄)じゃ(🤲)れ(🕡)をとば(🐩)す(🔧)の(🔎)を(🏌)得(🎽)意にしている先生(👿)がいやにまじめ(📲)だったり、これまで教科書以(🤣)外(wà(📦)i )の(👓)話なんか一度(🗄)も(🥊)した(🎄)こと(⏯)のない(👣)先生(shē(🖐)ng )が、とってつけたよう(😐)に、修(xiū )身(➰)めい(⛸)た(😓)話をし出したり、また(👵)中には、変(Ⓜ)ににやにやし(🦎)ながら、「こ(❇)ないだ大垣(yuán )前校長からお(🔩)手紙をいただ(🌄)いてね。」と、その手紙の中(zhōng )に書(shū )いてあ(🍤)ったという一(❎)(yī )二(èr )の文句を(♓)引き(🛌)出して、前(🕙)校長をほめ、自(zì )分と(📻)前校長(zhǎng )の間(😽)には何(➗)か特(🍝)別(👹)の(♍)関(wān )係(📆)(xì(🕞) )でもあっ(🍗)たかのよ(🎍)うにほのめか(🛴)したりす(🕸)る先生もあった。すべてこういうこと(📖)が何(📚)を説明して(🔥)い(🎰)るかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわか(🌝)って(🎠)い(🔒)た。だから休(⚪)み時間に(🔤)なると(🥚)、彼ら(🗃)はそれを材料(🚑)に(🍧)して先(xiān )生たちの品定(dìng )め(🥛)をするのに忙(🌮)しかった。こんな場(🤟)合、いつも奇抜な思(🕒)いつ(🎍)きをや(🗳)る(🌗)の(🥎)で(⌚)人(rén )気(🍇)(qì )のある五(wǔ )年の森(sēn )川(chuān )という生徒は(🐭)、四(sì )年と五(wǔ )年の各教室(shì(➰) )を(⚓)まわ(🏚)っ(🌦)てその品(pǐ(🎣)n )定(dìng )め(💹)をきいてあるいていた(📯)が、昼休み(🍸)の時間(🖱)(jiā(🍏)n )には、もう校(xiào )友会事務(🦍)室の黒板に「教(🔘)員適性(👚)(xìng )審査採点表(biǎo )」とい(🥩)う(⏪)のを書(shū )きあげてい(🐙)た。校(😴)友会事(💬)(shì(🙈) )務室(🚓)(shì(🕢) )は、生(🔂)徒控(🅰)所の横の(😌)小さな室(💬)で、間はガラス戸で仕切っ(🔻)てあったの(🦃)で、控(🎻)(kòng )所(suǒ )から(🧙)はま(🙍)る見えだった。校友(♍)会(💹)の(💖)委員たち五六(🌉)名(míng )が中(zhōng )でわいわ(🧐)いさわいでいる声をききつけて、(👢)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな(🐒)一二年(nián )の生徒た(🤚)ちまでが押(🍝)しよせて来たが、その採(🥝)点表の左の端には、馬(🕓)賊、チャッ(🐆)プリン、かまき(🍸)り、あざらし、お(🧕)でん、花王(🌭)石け(🚋)ん、長(👡)茄(qié )子、瓦(wǎ )煎(👇)餅、とい(🚋)ったような(🌛)先生(shēng )たち(🦖)のあだ名(🏇)が縦(zǒng )にな(🗑)ら(🤖)んでおり、それに括(🐫)弧(hú )かっこして受持(🌗)学科名が書いてあ(🌠)った(🏽)。そして、(🤗)その右に点数(shù(🌌) )欄と備考(♿)欄(lá(🛺)n )とがあったが、点数欄に(📀)は五点(🙆)とい(🗽)う(🏆)のが一(⛔)つ(🈸)あるきりで、あとはみな四点以(🍉)下だった。零点は(➰)さすがに一つ(🥊)もな(🔄)かった。備考(kǎo )欄(⏺)(lán )には、「品性下(🥌)劣、御(yù )殿(diàn )女中(zhōng )の如し(👬)」(🌖)とか、「駈(qū )落かけおち三(sān )回(huí )心(xīn )中未遂(suí )一回」とか、「野(yě )心満々(🕠)、惜(xī )しむらくは低能(néng )」とか、「彼いつ(🙋)の日に(😂)か悔(👕)い改(🔑)め(㊙)ん」とか、「愚鈍なる(🏇)が如(🍤)くにして、最も警戒(✴)(jiè(❇) )を要す」とか、そ(🥣)ういったさまざ(✌)まの文句が、(🗻)いっぱい(🚺)書(shū(📳) )き(〰)つめてあった。五点の評点をもらったのは「あざ(🐎)ら(🎯)し」(🤵)先(xiān )生だっ(📿)た(🍍)が、その備考欄には「性粗野にし(🛷)て稚気あり、陰険とは認めがたし、合(hé )否の判(📻)定は後日(🛥)会議(📤)の結(📪)果にま(👘)つ」とあ(🥐)った。
「何がず(🤥)るい(✉)んだ。」
次(🔤)郎は、これまで(🌃)にも、しばしば、自分の全く予期しな(🕗)い言(🥅)葉を朝倉(🎌)先生(shēng )の口からきいて(🕹)驚く(🦉)ことがあ(🌀)った。し(⛔)か(🍄)し、今の言葉(🌪)ほど彼を驚かした言(👠)(yá(👆)n )葉はなかっ(🚀)た。これま(🥩)では(❄)、次(cì )郎が自(zì )分(fèn )の考(kǎ(🛐)o )えに裏書し(⛷)てもらえる(🤑)と思っている時に(🛵)、かえっ(👖)てそ(🐀)れ(🎰)を否定されたり、何か(🚋)得(dé(🈴) )意(🦇)になっている(🚬)時に、(🔁)き(😷)びしい反省を要求されたりする場合(hé )が多かった(🖕)。今のはまる(🍱)でその逆だっ(🎻)たということ(🥥)が(📞)、(🕤)彼(bǐ )にとっては、こ(🚂)の上も(🆓)ない(💇)驚きだったので(📱)ある。
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