講堂(🎚)で(♿)は、掃除はもうあら(♒)かた終(zhō(🎐)ng )わ(🐓)って、机(😻)や椅(😕)子い(🏭)す(🦕)の整(⛓)頓せいと(💐)んにとりかかる(🍒)と(💢)ころだった。そこは、第一室と第二室の共同(🍨)(tóng )の受(😣)け(🆖)持ちだっ(🈚)たらしく、田川大作や青山(📲)(shān )敬太郎(🔪)などの顔(yá )も見(⛓)えていた。田(tián )川は、例(😿)のしゃがれた、激はげ(❤)しい号令(🐅)口(🔬)調(💚)くちょうで、ほかの塾(🎌)生(🖍)たちをせきたてながら(🌂)、自分でも椅子(🚙)や(🏰)机を(🚆)運んで敏捷びんしょうにたちはたらい(🐓)ていた(💧)。これに反し(🍀)て、(🏦)青(🏘)(qīng )山(shān )の態度(dù )はきわめて(🧕)冷静(jìng )だった。か(😞)れは、田(tián )川の(🌔)声(shēng )には無頓着むとんちゃくなように、並ならべられて(🎶)いく机の(📗)列を(🧝)じ(👗)っとにらんでは(🦉)、そ(🎚)のみだれを(👿)正して(🏛)い(💍)た。―(🐩)―(🈴)二(😻)人とも、(👉)それ(🐋)ぞ(🤪)れに室(🎀)長に選ばれてい(🌜)たのである。
飯(fà(🎤)n )島(😎)は、そう言う(🌬)と(🏿)、いかにもあ(🎶)わてたよう(🗜)に、あたふた(😫)と(🧠)廊下(💸)に足音(yī(🤲)n )をた(🤺)てて(🕟)去(🖱)った。
だれの顔に(🎱)も、(🏥)何(🛺)かしら(🛣)、ゆうべ(🔓)とはちがった感情が流(liú )れており、互礼(lǐ )ごれいを(🚣)すまして広間(jiān )を出て(⛲)行く時の(🔛)み(💥)んなの足音も、こ(🍀)れまで(✡)になく静(jìng )粛せいしゅ(👳)くだった。
「田(🚄)川君のほかにも(😼)、まだよく納得がいかないでいる人(rén )がた(🚄)くさんある(🏮)だろうと思(sī )う(👵)が、そう(🎌)した根(🌲)本(🖍)問(wèn )題に(🔖)つい(🕠)ては、(📜)これ(🗾)か(🥌)ら何度でもむ(🤳)し(🧖)かえして話しあ(🚓)う機(🏦)会があるだろ(🦊)う。そこ(🕚)で、そ(🧒)れ(🐧)はいちおう未解決のまま(🖇)にして、ともか(🍑)くも具(jù(💞) )体的(🐡)(de )な問(wèn )題(tí )にはいることにしょう。じゃあ、時(🈺)間もおそく(💑)なったし、私(🏰)(sī(👦) )のほうか(🏩)ら案(🖼)を(➕)出すことにするよ。」
「強制される(💻)と、どんな不合理(lǐ )なこ(🍾)とにでも盲従もうじゅうする。おた(🔀)がいの相談(🚻)に任(👣)さ(🥚)れ(😾)る(🌷)と、なま(🐛)けられ(🧦)るだけな(😧)まける工夫をする。もしそ(🎴)ういうことが人(rén )間(🚃)にとってあたりま(🐣)えのことだとして許されると(🎹)すると、いった(🥉)い人間(jiān )の(💘)自主性(🚇)と(🎰)か良心とか(🚪)いうものは(🍪)、どう(🔻)いう(🐒)意(⛽)味をもつこ(✈)とに(🏒)なる(🐛)んだ。いや、いつになっ(📫)たら、人間はおたがいに信頼しんらいのできる共(🛒)同(🥧)生活(huó )を営いとなむ(⬇)ことができるよ(🍮)うになるんだ。」
「ええ、でも、(🐔)ま(♿)だだれ(🍐)も起きた様(🥁)子がな(🕵)いん(📬)です。」
「(💇)気がついてい(🎚)るなら、(🦎)す(🔸)ぐそう(👌)言(🗺)(yán )っ(🎅)てくれたらよかり(🚊)そうなものだ」と、(🎊)そんな(💷)不(bú )平(🖲)をもらすものもあった。また中には、「先生(shē(🧜)ng )は要する(🍁)に指(🧟)導者でなくて批評(🌙)家(🤣)だ」(🚺)な(♒)どと、したり顔に言うも(🎿)のもあった(🌖)。しかし日(🚃)がたつにつれて(🔕)、し(🤙)だいにかれらの間に取(❕)りか(🍨)わされ出(🎏)したの(🛎)は、「ひまなようで、いやに忙い(👿)そが(💂)し(🎅)い」とか(🖖)、「(🐀)し(🍵)ま(👁)りが(🚏)な(🤪)いよう(🧜)で、変に(🌤)きびしい」(🍿)とか、(🥥)そういったちぐはぐな(🏍)気持ちをあらわす言(🐨)葉だった。
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