かれが、便所に(👇)通ずる廊下(🐟)の角(😃)(jiǎo )をまがる(🚡)と、一段さがった(🥍)入り(🈺)口のた(😛)たき(🍏)の(🚸)上(shà(✈)ng )に立(lì(🐹) )って、何か(💐)しきりと声高こわだ(🧐)かにがなりたてている一人(rén )の塾生がいた。見ると、飯島好造だ(📄)っ(🎰)た。
大河(🚪)はとぼ(💴)けたような顔(😬)をして、(🐼)笑っ(🚭)た(🍮)。
先生(🎐)は、しか(🌎)し(🕶)、まも(🥒)なく(🛐)顔(😃)を(💓)ま(💵)っ(⤴)すぐにした。そして、こ(👸)れまでの激しい調子とはう(🛍)って代わっ(🌬)た、沈(🌳)し(🚬)ずんだ(🌖)調(🦉)子で言(🔎)葉(⏱)をつづけた。
しかし(💋)、兄はおそらく道江(🌓)をつ(⛵)れ(🔒)て来る。いや(🚵)、かな(🌘)らずつれて来(lá(🏳)i )る(🚣)。そして、無意識な残酷ざんこくさで自(zì )分(fèn )の痛(tòng )い(🎋)きずにさわろ(🍆)うとしてい(🙀)るの(🖌)だ(🌺)。二人はあらゆ(🈹)る(🍋)好意にみちた言葉を自(zì )分になげ(🚴)かけるだろ(🏤)う。二人(rén )のむ(📅)つ(🌔)まじさを(🤨)三(sān )人にひろげることによって、二人は一そう(🐟)深(shē(🛬)n )いよろこびを味わおうとつと(🐁)め(🛑)るだろ(👟)う(⛑)。二人は(🥉)いろいろと過(guò )去の(🎣)思(sī )い出を語(yǔ(♏) )るにちがいないが、そ(⭐)の思い出の(✂)愉快(kuài )さも不(bú )愉快(kuài )さも、三人(rén )に(💚)共(💸)通(🕰)(tōng )するものと(🥥)して語られるにちがい(🔹)ない。自分(fèn )は、二人のそ(😙)う(🏳)した(💻)無(👳)意識な(🐂)残(cán )酷さに(🖥)たいして、いったいど(🚑)うい(🏈)う態(🐯)(tài )度をと(🐆)れ(👃)ばいいのか。いや(📿)、どういう(🛑)態度(dù )をとり(✅)うるというのか。
とこ(👣)ろで(🍄)、かれの言葉が終わる(⛹)か終わらないうちに、二(èr )三の(🔖)室か(🚿)ら(🕺)、急(🐰)にさわがしい人(🍴)声(shēng )や物音が、廊下(🤙)をつた(🕰)ってきこ(🐅)えだした。
奕堂(táng )和尚(😈)は(🌿)聞きおわって(🏈)、(👛)いかにもうれし(🗄)そうにうなずい(⏰)た。そして、(😯)まだどこかに漂(piāo )ただよっていそ(🐠)う(😁)な鐘(zhōng )の音を追い(🌒)求(🚢)(qiú )めるように、ふたた(😡)びしずかに(🏯)眼(yǎn )をとじ(🎀)た。
じ(🤝)ょ(🌿)うだんめかして、そんなこともいった。ゆう(🌱)べ各(🖥)室で就寝前(💊)に行(háng )なわ(💬)れ(🍪)た(🐁)互選ご(🏝)せん(🏪)の結果(⬅)、かれは(🗞)第五室の室長(📂)に(🏔)なって(😧)いた(🏰)のである(💗)。
「私(🦓)は(😒)、大(✳)(dà )河(hé )をそんなふ(🤩)うに思うのは(🏃)、む(➰)しろ大河に(🎑)対する(🧖)侮(😢)辱だとい(🔩)う気(qì )も(🔰)するんだがね。」
かれは、(🔈)自分(fèn )の部(bù(🌎) )屋の掃(sǎo )除(chú )をすますと、そっと事務室との(🍤)間の引(yǐ(🔇)n )き戸をあけ(🦅)た。い(🌘)つも(📚)なら、そのあとすぐ(🈁)事務室の掃除(🥪)にとりかか(👛)る順序だったが、しば(🕛)らく敷居(💷)しきいのところに突(🤙)っ立って(♒)耳をす(🧦)ました(💍)。それから、(♿)足音(🛑)(yī(🦈)n )をしのばせる(👩)よ(👾)うにして(💆)入り口に近づき、(🤠)ドアを細目(mù(🌆) )にあけて(🙁)、板(🍾)木のほうに眼(🚝)をや(🧟)った。板木は、事務室前(qián )の廊下(👙)ろう(🖤)かと(📋)中廊下(🥑)との角(jiǎ(🌅)o )に(⛏)、(🔥)斜ななめ向(🍒)きに(🐸)かかっていたのである。
朝倉(🌗)先(🥑)生は、(🌀)そ(🔫)こでま(🏧)た口(🧘)をつぐんだ。塾(shú )生(shēng )たちの中には、話(😚)がそれで終(zhōng )わ(🕥)ったの(🆖)かと思い、そっ(🐨)と眼(yǎn )をひらいて、先生(shēng )の(☔)顔をのぞいて見(⬛)(jiàn )たものもあった(👺)。
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