「先(xiān )生、僕(pú )、(🔩)申しわけないことをしてし(🥕)まいました。」
そ(🆑)の(👢)日、校長は(🕒)県庁(tīng )に行(🛄)ったきり、ついに学校に顔(🎏)(yá )を見(jiàn )せなかった。西山(shān )教頭が何度も電(dià(😇)n )話口に呼び出され、ひるす(😯)ぎ(🧘)には、(🐵)五年全部(🐶)の(🙄)学(xué )籍簿がくせきぼを抱(bào )えて県庁に出(✏)か(🖊)け(⌛)た(🔗)。という(🎒)ことが、(🛺)給仕(shì )の口から生徒たちに伝え(⏫)られた。生(🍵)(shē(⛩)ng )徒たちに(🎚)は、それが何(🚹)を意味(🤶)す(😩)る(🎄)かは、さ(😉)っぱり(🏫)わからなかった。そ(💧)れ(🍏)だ(🍎)けに、不(♌)安な空気はひけ時が近(🏆)づくにつれ(🗓)、次第に(🧣)濃こ(🤫)くなって(🤰)行った。
「話って何(hé(📷) )だい。」
次郎はごまかさなか(🥇)っ(🙄)た(🍍)。ごまかすどころか、そ(👊)う答えること(📏)に(📱)よっ(🐛)て、皮肉(✡)な喜び(🤨)を(🛥)さ(⬜)え味わっていたのである(🐮)。
次郎は(🆘)ごまかさなか(👸)った。ご(⏩)まかすど(💍)ころか、そ(🗻)う答(🐨)えることによって、皮肉な喜(🌴)び(💐)をさ(🔰)え(🌡)味わっていたのである(🖲)。
「悲観しきっ(👣)て、どう(💴)にもならない(🕳)んだろう。」
次郎は、ぐ(🍉)らぐ(👧)らと(🚰)目(🥘)(mù )ま(😤)いがする(🏳)ような(🥈)感じだ(🎾)った。徹(chè(🥥) )太(tài )郎は、いつにな(🌇)く沈(shěn )んだ調子で、
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