しかし、(⌛)兄(🙊)はおそらく(👆)道(⛓)江(jiāng )をつ(💤)れて来(🕖)る。いや(🥌)、かな(🥁)ら(🕠)ずつれて来(♑)る。そして、無意(🍃)識(shí )な残酷ざ(💰)んこく(👩)さで自分の痛いきず(😈)にさわろ(🍾)う(🍓)と(🌥)しているの(🌈)だ。二人はあらゆ(🏞)る(🔘)好意にみ(🚹)ちた言(🗽)(yán )葉(yè(🥡) )を自分に(🐾)な(🔏)げかけるだ(⏱)ろう。二(è(📦)r )人(💷)のむ(🔈)つ(🚢)まじさを三人にひ(🔩)ろ(♌)げ(🚼)る(⛪)ことによって、二人は(🗯)一そう(🍕)深(shēn )いよろこび(💷)を味(wèi )わ(🧦)お(🥖)うと(📈)つと(👨)める(🍯)だ(💋)ろう(🔋)。二人はいろい(💜)ろと過去の思い出を語るにち(🤩)がいないが、そ(🚠)の思い出(🎋)の愉快さも不愉快さも(🎁)、三人(🤛)に(🏃)共通するもの(🐻)として(🌖)語(😧)(yǔ )られ(🎺)るにち(🧘)がいない。自分は、二人(ré(📁)n )のそうした無意識(shí(🏛) )な残酷(kù(🥤) )さにたい(🔭)して(🌐)、いっ(😆)たいどうい(🗨)う態度をとればいいのか。いや(✋)、(🖐)どう(🐐)いう(🙌)態(tài )度を(🏢)とりうるというの(😪)か。
朝倉先生(✂)は(⏰)、手にも(🔝)っていた塾生名(míng )簿を(🔳)畳た(🌄)たみのうえになげ(🤫)だして(🍔)、腕をくんだ。そし(🍉)て、かなりながいこと、眼を(🥒)つぶってだ(🦂)ま(👑)りこんでいたが、やがて眼を(🐯)ひらく(😳)と、ちょっと飯島のほ(😐)うを見(jiàn )た(🐊)あと、(🗒)み(📶)んな(🌝)の顔を見まわして言った。
しかし、つぎの瞬間しゅんかん(❌)に、かれの頭に(📌)ひ(🕶)らめ(⏸)いたのは大河無門のことだ(📰)っ(🌡)た。か(🦖)れは(🦀)、(📰)す(🕐)ると、もう飯島の存(cún )在を忘れて、大河の姿を便(👿)所のあちら(🔣)こち(🤵)ら(📦)にさ(👧)がしていた(⛓)。
「田川(🐽)はどうだ(🔀)い。」
次(cì )郎(✝)が、寒(há(🍯)n )そうに肩(⤵)かたをす(❌)く(🌺)めながら、言(🕹)うと、(🏏)
(🍔)朝(cháo )倉先生は、そう言って微笑(♉)し(🤜)た。そし(😑)て、それ以上口で説き(🚗)ふせることを(📓)断(🔤)念(niàn )した。いず(🧦)れは(🙏)こ(🚌)れからの(🍌)生活体験(yàn )が、徐々じょじょ(⌛)にかれら(😗)を納(nà(👧) )得(🥉)(dé )させる(🧡)だ(🐣)ろう、というのが先生のいつもの信念だった(👊)のである(👹)。
「その実(shí )際を、(🈯)おたが(🚘)いに鍛きたえあうのが、ここの(🕞)生(🐎)活だろう?(🔄)」
次郎が、いぶかり(🌊)ながら戸をあけると、そこに(🚳)は大河(Ⓜ)無門が立っていた。
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