(💟)山(👟)犬(😨)(quǎn )の声に似(sì )たど(🎚)ら声がきこえて、彼の(⏯)周囲が(🦆)急(🐼)(jí )に(🧡)明るくなったと思(🍚)った時(shí(🍢) )には、彼は地べたに横向(👠)きにころがって(🏃)いた。彼の顔のまんまえには、ペンキのはげ(🚬)た指揮台が、二(è(⭕)r )つ三つ節穴(🆙)(xué )を(✔)見せて立(📨)っていた。
彼に(😒)とっての最(📦)(zuì )も大きな失望は、(🐞)彼の(➖)教(jiāo )室に出(👕)て来る先(xiān )生の中(zhōng )に、権田原先生のよう(❔)な(🍘)人を、ただの一(yī )人も、見(🍃)出(📅)せなか(🈸)ったことで(🐨)あった。彼(🦕)の眼に映じた中学校の(🥚)先生(🐤)とい(⚽)うのは、小学校の(🚍)先(🦁)生(shē(🚧)ng )にく(🤺)らべ(📦)て、(🧙)何か専門(mén )ら(🚨)しいことをほん(🔷)の少しばか(⛎)りよけいに(💹)知(💀)っ(🐦)て(😹)いるだけで、(🚶)およそ人間(jiān )ら(👂)しいと(🐔)ころを少しも(😘)持(chí(🍞) )合わせない人達ばかりだった。貧(🐲)(pín )しい知(♉)識を教室で精一ぱい(🔤)に(🚖)しぼり出す(🎒)こと(🙄)、点(🥅)数(🚧)や処罰で(👬)生徒(🤐)をおどかすこと、この(🗑)二つ(🚓)の外には、用(😩)(yòng )はないといった顔を(🕵)し(🛑)て(🏿)いる(🛍)人間(🐓)、それを次(cì(⏳) )郎(láng )は中学校(⛸)の先生(shēng )において発見(🙉)したのである。
「何(hé )? 見ていた!」(🥐)
「僕、い(😥)っぺ(🌧)んも会ったこと(🗞)が(🈚)ないようだね。君の家でも。」
(😙)それ(🤙)か(🏪)ら恭(🉑)一の(🛣)方を見て、
「(🚀)狐(🗿)(hú )もさすがに面喰ったろう。」
「(⛑)ちがい(🐗)ます。新入生み(🌀)んなのためです。」
「あたり(📧)まえじ(🍷)ゃないか。」(🔽)
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