「(🤥)そうかも(♿)し(🅱)れ(🕙)ません。しかし、それ(🎞)はやらな(🗃)いほ(🏥)うがいいでしょう。板木ばんぎ(📊)で起(🏁)き(🤡)る約束やくそく(📆)をしたん(👕)ですから。」
も(👩)う、そ(🏜)のころには、廊下を行(👕)き来する塾(🤰)生たち(🍑)の足(zú(📭) )音も頻(🐐)繁ひん(⏭)ぱ(🗻)んにな(🔖)り(⏺)、ほう(🚎)ぼうか(🛷)ら、わ(📼)ざ(㊗)とらしいか(🧞)け声や、とん狂(🌼)(kuáng )きょ(🗝)うな(🌾)笑(xiào )い(🙁)声などもきこえていた。ゆう(🍀)べの(🏯)懇談(🎡)会で分担ぶ(🥡)んたんをきめ(⬅)、かれら自身(shēn )の室(shì )はもとより、建物の(🎰)内(nèi )部を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間や、(🉐)便(📳)所にいたるまで、全部(🉑)清掃せいそ(🕒)うすることに申し合わ(🎗)せていたので、かれらも、まがりなり(🕥)にも責任だけは、果たさなければならな(🥉)か(🍢)ったし、そ(🎍)れに(🎄)、きび(🛥)しい(👭)寒(hán )さと(🚣)、おたがいの眼(😪)とが(⛺)、かれら(🎎)を(➰)、外見だ(🐙)けでも、(🤢)いかにも(🏆)忙い(♏)そ(🔝)がしそう(💓)な活(huó )動(dòng )に駆かりた(🍕)てていたの(🚭)である。
「すると(🎛)、起(🥕)こしてま(💃)わる(🐄)ほうが早いですかね。」
次(🛀)(cì )郎は、先生の言(🐬)葉がますま(🆚)す激(🔺)しく(🌵)な(🍏)っていく(🉐)の(😀)におどろいた。先生は(⏳)、あるいは、昨日の入塾(👤)(shú(🖇) )式(🌑)における平(píng )木中佐の(⤴)影響えいきょうか(🕔)ら(☕)、できる(🔒)だけ早く塾生たちを救(💨)(jiù )い出(🌲)そ(⛏)うとしていられ(🖇)るの(🌘)かもしれな(⚽)い。し(🍄)かし、それに(➖)しても入塾したば(😏)かりの青(qīng )年(nián )たちに話(🤠)す言葉(yè )と(🍱)しては、あまりにも激(jī )し(🤲)すぎる(🏬)。これで(🧝)は(💉)かえって逆(🤼)効果(🔘)を生(shēng )むのではあ(⏩)るまいか。
「(🕊)ほう、お前(💔)か(🖲)、今朝(cháo )の(🈯)鐘を(♌)ついたのは。……で(🕊)、どのような気持(📱)ちで(💘)つ(👁)いたのじゃな(🚜)。」
(🐮)朝倉先生は、(🐜)それっきり口をつぐ(🌛)んでいる。次(㊗)(cì )郎(lá(🛎)ng )はい(📸)よいよ不安だ(😐)った(🦈)。も(💷)し先(xiān )生(🏑)(shēng )の話がそれ(✖)で(🏁)終わったとすると、大(🦂)河に対し(⏱)てはむ(💪)ろんのこと(🌾)、あ(📵)とでほんとうの(🛥)ことがわかった場(🈯)合(hé(🤛) )、他(😬)(tā )の(🌩)塾生(🕧)たちに対して(🏤)も、こ(🏠)の(👞)ま(🍄)までは(🚊)決して(🐌)いい結果をもたら(💆)さないだろう。
「しかし、ぼ(♐)くから先生(🔈)(shēng )にそう申(〰)(shēn )しておいたんじゃ(🎐)ありませんか。」
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