俊亮あ(🔜)ての(🌯)お浜(bā(🚓)ng )の(😅)便りは、全(💋)く珍(😹)しいことだった。文(wén )字(zì )も、いつもとちがっ(📟)て、(🕝)誰か相当の(🕗)人に頼んで書(🧀)(shū )い(🆕)てもらったものらしかった。それに(🔆)は、四(🗃)角ば(🧡)った時候の挨拶のあ(🤜)とに、次のよう(🍾)な(🤨)文句が書(🦈)いてあった。
次郎は(🤛)ぶっきらぼうに答えた。
大(♑)沢(zé )は「や(🚎)あ」(📄)と(🦖)お辞(cí )儀(🚻)をかえ(🐰)し(🤛)て(🐔)、あぐらをかきな(😊)がら、
五年生の一(yī(🎩) )人が(📙)叫んだ。それは三つボタンら(🆗)しかった。次(🏥)郎は、(🕝)しかし、ふり(🤬)向きもしなかった。
「(🐚)本月八日(rì )御地に参上(🏌)の用件こ(🍉)れあり、そ(🏳)の(🔆)節は久々にて(👩)次(🔸)郎様(💈)にも(🏨)お目(mù )に(😂)かかり度、それを何(hé )よりの楽しみに致居(🏅)候」(🎭)
誰(😧)よりも感激したのは(😾)、恭一だ(🍻)った。正義(🗑)感(🎅)の鋭(🚺)いわ(🌺)りに、(📅)気の弱い彼(🔜)(bǐ )は、大(dà )沢(🕐)のこの(📧)言(☕)(yán )葉(yè(👱) )で、(🌆)力強い支柱を得た(🎍)よ(👙)うな気(qì(🔑) )がした。彼は、何よ(🏗)りも(🌖)、そ(🚶)れ(🚎)を次(cì )郎のた(🎤)めに喜んだ。そし(❔)て、その(⤵)日の(🛢)授業が終るま(⏫)でに、彼(bǐ(🎰) )は、次郎の生(🍄)い(〽)立ちや、彼(bǐ )自身(📄)(shēn )の次(🥢)郎(láng )につい(🧚)ての考えなどを、(🐌)何(hé )もか(❔)も、大沢に打(dǎ(🕕) )ち明けた(🚐)。
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