次郎の頭に(🌓)は、(🕕)一(yī )年おくれ(🎈)て中学校にはいっ(🕉)た自(zì )分(😩)のことが、自(🍻)然(rán )に浮(fú(🚭) )かんで来(🌓)た。が、彼の考えは、すぐまた(🍬)もとに(😶)もどって(🍸)いった。
「誰にも言わ(🈚)んでお(😥)いてくれ(🕌)よ。」
「どうせや(⏬)る(🤬)以上は、堂々の陣じん(🏉)を張って、だら(🤭)しの(🏃)な(😳)い今(😌)度の(🎡)五(🕔)年(nián )生を反省(🔅)させるとこ(🌱)ろまで(🚣)行(háng )く(🐶)んだな。」
三人(rén )は(👵)それ(🗝)から、恭一(🍄)が階(🔚)下(xià(❗) )か(🖥)ら持って来た煎(🔷)餅をかじり(🚲)ながら(💶)、い(👋)ろんな話(🐒)をした。これといってまと(🏆)まった話題(tí(😥) )もな(💶)かった(♈)が、三人(rén )とも少しも飽(bǎ(🔴)o )い(👕)た様(🚟)子がなか(🚓)った(👗)。学(xué )校の話(📇)もおりおり(🗑)出(💷)た。しかし、次郎は、雨天体(🔌)操(cāo )場(chǎng )事件について、(⬜)自(⛄)分から話し出そうとは決してしな(🐍)かっ(🕵)た。
「だって(👬)、うるさ(❣)いぜ。今(jīn )年の(🛤)五(🏿)(wǔ )年生には、あ(⛄)っさ(🏇)り(🍣)し(🐩)ないのが、(😗)ず(🍗)い(👘)ぶん(🌻)いるんだから。」
「ふうん(🏺)。」
「さっそく会(huì )っ(🏡)てみた(🙉)くなったね。今(♒)日、君の家に行ってもいい(😕)かい。」
彼にとっての最も大き(🕗)な(🎲)失(shī(👍) )望(wàng )は(✂)、彼の(🀄)教(jiāo )室(🏽)に出て来る先生の中(zhōng )に、権田(tián )原先(🐒)生のような人を、(🙎)ただの一人も、見出(chū )せなかった(🌺)こ(👵)とであった。彼の眼に映(yì(🚀)ng )じた中(✡)(zhōng )学(🦍)(xué )校の(🖤)先生とい(🔦)うの(🌁)は(🙏)、小(👡)(xiǎ(📉)o )学(🍠)校の先(🛁)生に(🖋)くらべて、(🏛)何(hé )か専(🍿)門ら(🥏)しいこ(💩)とをほ(🖥)んの少しばかりよけい(🔖)に知っている(🖇)だけで、(🥘)お(😥)よそ(🛃)人(ré(🔇)n )間(jiān )らしい(😼)ところを少しも持合わせない(💡)人達ば(🤴)かりだった(🤯)。貧(pín )しい知(🎓)識を教(jiāo )室で精(jīng )一ぱいにし(🎴)ぼり出す(🔢)こと、点(diǎn )数や処罰(fá )で生(shēng )徒を(🚸)お(🛌)どかすこと、この二(🏘)つの(🐞)外(wà(⛸)i )には(🐐)、用はな(🎯)いといった顔を(⏮)し(👂)ている人間(jiān )、それを次(🦎)郎は中学校の先(xiān )生に(😑)おい(🚊)て発(🚟)見(🕜)した(📪)のである。
次郎は怒(🥉)ったような調子(zǐ )だった。
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