「(👁)よ(🐱)う(😘)し(🐄)、わかった。」
一五(wǔ ) 親(🤣)爺(yé )
大(dà )沢を見(💭)おくっ(⛪)てか(🤭)ら、二人は(👷)またすぐ二(🚀)(èr )階(💳)(jiē )に行(há(🌃)ng )ったが、次(🤓)郎は机に頬杖をつい(🐩)て(🗽)、何(🎍)(hé )かじっ(💌)と考(kǎo )えこんだ。そ(🛰)の様子を見ていた恭一は、(🍫)しばら(⌛)くして(🥥)言った。
「きの(🕕)う(⌛)は、どうだったい、雨天体操(cāo )場(🍥)では?」
「君に、その話、(📠)しなか(🅾)ったんか。」
学課(🚾)に(🐴)は彼(🧜)は(🐑)か(🐢)な(🥚)り熱心だった。また、教科書(👉)以外(wài )の本も毎(měi )日(🏢)い(🎍)く(🙎)らか(🌭)ずつ読んだ。たいていは(📔)少年向きの雑誌(🈲)や伝(yún )記類だ(🔈)っ(📳)たが、恭(gōng )一(😤)の本箱(👼)から、美しく装幀された詩集や歌集などを、ち(🔴)ょいちょい引きだ(💨)して読(dú )むことも(😞)あ(😖)った。む(🛴)ろんそのい(🍚)ずれも(🏠)が、彼にはまだ非常にむずかしかった。しか(🚠)し、(⏯)恭(💐)一(❤)におりおり(🗒)解釈かいし(🕴)ゃくしてもらったりしているうちに、詩や歌の(👄)ここ(🔛)ろと(👂)いうもの(🕡)が、いつとはなしに彼の(👤)感(gǎn )情にしみ入って来(🈸)た。そして、時(🐞)に(🖼)は、(🦀)寝床(👁)にはいって(😗)か(🐌)ら(🏗)、(🔧)自分で歌を考え(🎁)、そっと(🛡)起(qǐ(🆙) )きあ(⛸)がって、それを手帳(zhà(🆘)ng )に(♿)書(🈸)きつけたりすることもあっ(💅)た。
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