次郎は、その光(✨)景を見ると、これからどうし(🦁)たものかと考(kǎo )えた(🐩)。もとの(⬜)位(🛎)置に帰る気には(😊)、とてもなれなかった。かと(🧐)いって(🕶)、いつまでもそのま(🌠)ま立ってい(👘)るわけには、なおさらいかな(😵)い。彼は、しば(🔶)ら(🗺)く、(🏛)じろじろと周囲を見(jiàn )まわ(🌿)していたが、ふと目(❗)の(💒)まえに、ふみにじられ(📺)たよ(😏)う(🔈)になってころがっている帽子が眼(🐚)についた。それは、彼がつい(⤵)こないだ父(fù )に買っても(🏭)らったばか(🈴)り(👷)の、そし(👎)て(😢)、きの(🎰)うはじめて、(🦖)組(zǔ )主(🚫)(zhǔ )任(🏜)の先生(🙃)に渡(🌳)された新しい徽章をつけ(🍍)たばか(🈯)り(💌)の、彼の制(zhì )帽だっ(⛺)た。
「負(fù(⏱) )け(👗)たよ。今日は次郎(láng )君にす(🙆)っかり軽蔑されちゃっ(🛏)た。わ(🍸)っは(🐽)っはっは。……今(🤣)日は、ここ(🐣)いらで(🥘)失(shī )敬しよ(💉)う。」
「そこで、四年生の責任いよいよ大(🐹)(dà )なり、だ(🏈)ね。」
彼は(📈)、(♊)一年(niá(🛏)n )生の全部とはいかな(🤙)くとも、少く(🚡)とも彼の組(zǔ )の生徒だけでも、彼と(⌚)同(tó(🚡)ng )じ気(qì(📑) )持に(✅)なってもらう(💷)ことを、(💸)心か(🔈)ら望んでい(🌈)た(🛴)。彼はある(🍋)日(🌛)、五六名のものに真剣(🍈)にそ(🐯)の気(qì(🖇) )持を話して(⛓)みた。しか(😢)し、誰も(🕺)が反(👣)対も(⌚)しなければ賛成もしなかった。落(luò )第し(🥉)て同じ(🎖)一(📄)年(nián )にと(📒)ど(📵)まっていた一(yī )生(✖)徒(tú )な(🈲)どは、(❓)嘲るように「ふふ(🦕)ん」と(🏼)答えたきりだった。で、彼(bǐ )はそれ(🥩)っきり(🚡)、誰に(🧑)もそ(💡)のことを言わなくなってしまった(🍶)。
「(🎼)ふうむ(🎙)、そうか。」(👢)
次(🌃)郎は、そう(🌓)言(🦐)われて、(🏄)ま(🏗)だ何か言い足(zú )り(📬)ない(🚃)様(💈)な気がした。そ(⏫)してちょ(🐌)っと(🐀)考えて(🔟)から(😻)、
恭(👯)一(❇)は次郎と(😤)大(dà )沢(🐠)の顔(🤱)を(🎦)見くらべながら、答(👺)えた。大沢(🔅)は立ったまま(🙂)、そ(🐿)れをきい(🚆)てい(♎)たが(👭)、にっこり笑って、また腰をお(🛁)ちつけた。
「学校(🎻)がい(🆕)やにな(⛷)りゃしない(📽)。」(🍕)
次郎(lá(🐟)ng )と詩、――読者(👨)の中には、この(🏝)取(qǔ(🗻) )合わせを多少滑(🚉)(huá )稽だと感じる人が(⏭)あるかも知れない(🌚)。なるほど(✈)、次(cì(🦊) )郎は、詩(🔈)を解する(🔵)には、(🚥)これまで(🍗)、あまりにも(🌠)武(🎐)勇伝的であり、(🗄)作為的(🍢)であったといえるだろう。
「いいとも。今か(🤧)らいっしょに行(👰)こう(🐬)。」(⬆)
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