次郎と詩(shī )、(😾)――(🦎)読(🚒)(dú )者の中に(😄)は、この取合わせを多少滑稽(🆒)だと感じる人があ(💜)るかも知れない。なるほど、次郎は、詩を解(jiě )するに(🏈)は、(🏠)これまで(🐐)、あまりにも武(😛)勇(yǒng )伝(yún )的であ(🤭)り、作為(wéi )的(👺)(de )であったといえるだろう。
彼は(💌)校友会(🥘)誌に目(mù )をさらし(🥦)な(😶)がら、お(📣)り(🕗)おり心の中で(🖊)そう(🎡)つ(🏍)ぶやいた。彼(🐨)が幼(♿)い頃恭(gōng )一に対(😿)して(🥇)抱いて(🥨)いた(🍍)競争(zhē(⛳)ng )意(🈚)(yì(🍰) )識(shí )は、(🗝)こ(🚂)う(🍴)し(🏞)て、知(💓)らず織らずの間(jiā(👈)n )に、形をかえて再び芽を吹き(🏫)はじめて(📿)いるらし(📊)かった。
彼(bǐ )は校友会(👃)誌に(❗)目をさらしながら、おりお(🗺)り心(😟)の中(🚥)で(👨)そうつぶやいた。彼が幼い頃恭一(🛬)に対して抱い(🦉)ていた競争意(🔐)識(🎯)は(👂)、こうして(♒)、(❎)知らず織(zhī )らずの間に、形を(⚡)かえ(🥁)て(🐧)再び芽を(🕴)吹きはじめてい(😱)るらしかった。
「涙(📥)の(💁)ある人(🤐)間(🧚)(jiān )だけが、すべ(〰)て(🧞)を(🗻)支配することが出来るんじ(🏢)ゃ。」
「僕は五(wǔ(😜) )年(nián )生に友(🤓)(yǒu )達がい(♊)くらも(😕)あるんだが(🐮)、こ(🅱)れから(⚪)いじ(🤞)めない(🛃)ように頼(🛳)んでおこうか。」
彼(bǐ(🦗) )にとっての最も大(dà )きな失望(🐬)は、彼の教室に出て来(🔮)る先生の(💔)中に、権田原先生のよ(⏫)うな(⛪)人(ré(🆎)n )を、ただの(🚾)一人も、見(🕋)出せなかったことであ(➡)った(⛹)。彼(bǐ )の眼に映(yìng )じた中学(xué )校(💕)の先(🌌)生という(🔰)のは、小学(xué )校(📴)の先生(shēng )に(🥑)くらべて、何(hé )か(⛔)専門(🐎)ら(📒)しいことをほんの少(🏜)しばかりよ(🥠)けいに知っているだ(🚎)けで、およそ人間らし(🏿)い(♐)とこ(🥇)ろ(😥)を(🤮)少(shǎo )しも持(chí )合わせな(🖍)い人達(🍎)ばかりだ(🔷)った。貧(㊙)しい知識を教(jiāo )室で精(jīng )一(🌯)ぱ(🏨)いに(🥅)し(👥)ぼり出(chū )す(🆗)こと(🍾)、点数や(🧀)処罰で生(shēng )徒を(😘)おどかすこと、この(🐊)二つの外(🏺)には、用はな(🚅)いといった顔をしている人間、(👴)それ(🎺)を(🦎)次郎は中学校(🔵)の(🚏)先(🐺)(xiān )生(shēng )において発(fā )見したのである(🕊)。
「どこの奴(nú )かね。……お(✏)い、本(👠)田君、知らんか。君と同姓(xìng )だが。」
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