机の上には、二三(👸)(sān )日ま(🌯)え、兄の(🌍)恭一きょういちから来(🌦)(lái )た(👾)は(🏻)がきが、(🤣)文(🍠)(wé(🍲)n )面を(🤷)上にしてのっ(🧜)てい(🛷)た。それには、
か(🌫)れらの大多数は、(😲)まだむ(㊗)ろ(💤)ん、(🥓)人(rén )間生(🌜)活に(🎣)とっての自由(🛐)の価値(💽)や、そのきびし(🥄)さについて、ほんとうに目を覚(😚)さ(🔤)ましていたわけではなく、友愛塾(😮)というところ(🕙)は一風(fēng )変(🆖)わった指導をやるところだ(😐)ぐらいに(🏋)しか考(kǎo )えて(🍭)いなかった(🃏)。しかし、それにしても(🤽)、(🦈)そ(🔺)う(🐝)した言(yán )葉が、しだいにかれ(🗄)らの間(📉)(jiān )に(🌲)とり(🕓)かわされるよ(🔱)うにな(💯)ったということ(🚝)は、たしかに一つの進歩であ(♊)り(🏈)、(🐋)混乱と無(wú(👺) )秩序むち(💶)つじょの(💊)中で、不十分(📛)ながらも、(🖱)何か(💟)自(✴)主的(🦓)創造的な活動(dòng )が始(shǐ )まっている(🥏)証拠し(🌮)ょうこにはち(🚤)がいなかったので(📀)ある。
「じゃ(❓)あ、やは(🕶)り打ち(⚫)つづけるよりほ(🤤)か(💘)ありません(🚾)ね。」
「(🐌)そうか。ちょっ(🍞)と、た(👁)ずね(🎷)たいことが(📒)ある。すぐ、こ(🕌)こ(👔)に呼んでくれ。」
(😎)飯島は、(🐭)それま(😟)で、やはり入り口(🛴)の階段に立(🧀)って(🦅)、何かと指図さしずがましい口をき(⏩)いていた。しかし(📍)、次郎が雑(🤡)巾をもっ(🍊)て大便所の中にはいった(💉)のを見(🦌)(jià(✋)n )ると(🐇)、(🆚)さ(🦎)すがに気(qì )がひけたらしく(🅱)、指図(📃)する言葉(🖨)(yè )の(👣)はしば(🏄)しがにぶりがちに(🏕)な(🦋)り、何(🚢)かしら気(qì )弱(🥇)さを示して(🏢)いた。
で(🚎)は、(📿)な(🥦)ぜ(🧥)それならそ(🙏)れ(🅱)とはっき(🍞)り書かないのだ(🆑)ろう。道(🧠)江の(🍎)名(👡)を書くのが(🛺)きま(🏈)りわるくて、暗々裡あんあん(🏓)りに(📹)そ(⬅)れをほの(🦔)めかしたつも(🚌)り(🏐)なのだろうか。あるいは、予告(👄)なし(😪)に道江をつ(🥋)れて来(lái )て(🦁)、自分をおど(🐩)ろかすつもりなの(🦀)だ(🕉)ろうか。いずれにして(🗓)も(🕜)、自分(🎢)にとっては、(⛎)あまり(🍁)愉快(🦗)ゆ(✍)かいなことではない。何という(☔)いい気(🔲)な、甘あ(📰)まっちょ(🌉)ろい(😮)兄だろう、と軽(🕚)蔑けいべつ(🏝)して(📣)やりたい気にさえな(👤)る。
「し(🈹)かし、(💜)ぼくか(🚨)ら先(xiān )生にそう申しておいたんじゃありません(🛳)か。」
「今のところ、平木中(zhō(🎵)ng )佐(⌛)の影響(🔝)えいきょうで(🤝)ど(😕)うこう(🔉)という(㊗)よう(👷)なこと(📈)は(📺)、全然ないように思います。」
もう、そのころには、廊下を行き来(♉)する塾(shú )生た(📨)ちの足音も頻(pí(🎎)n )繁ひ(🕖)んぱんにな(🤤)り、ほうぼうから、わざ(🌤)と(🐡)らしいかけ(🔧)声や(🏠)、とん狂き(⚓)ょうな笑い声な(⏹)どもきこえて(🛌)いた。ゆうべの懇談(tán )会(huì )で分担ぶん(🈁)たんをきめ、かれら自(💺)身の室はも(👋)とより、建(😽)物(⏮)の内部(bù )を、講堂や、広(👂)間(🧗)(jiā(🌍)n )や(😵)、便(bià(🍻)n )所(suǒ )にいたるまで、全部(bù(🎻) )清(📓)掃せいそ(❤)うすることに申し合わせてい(📣)たので、かれ(🍶)らも、ま(🚂)がりなりにも責任だけは(🏁)、(🐠)果(guǒ )たさなけれ(🌴)ばならな(🍿)かったし、それに、きびし(🌚)い寒さ(🚓)と、お(🍄)たがいの眼とが、かれらを、外見(✏)(jiàn )だけでも、(💇)い(🛃)かに(💊)も忙いそ(🈲)が(🕵)し(👒)そ(🤥)うな(❎)活(🚽)動に駆かりたててい(🦊)たのである。
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