次郎は、す(🕶)ぐには、そ(🎢)の意味がのみこめな(🤜)いで、きょとんとしていた(🍣)。する(🌒)と(🐅)、先生は、
解散する(🛌)まえに、朝倉先(🌌)生が(🚠)言(🖤)った。
と、みんなに(🆙)きこ(🈚)えるような声(shēng )で言(yán )いながら、教壇(🎻)きょう(🍠)だんをおり(🔲)てか(🥜)れの(🥩)ほうに(🦍)近づいて来た塾(❄)生(shēng )があ(🥇)っ(🕠)た。飯島(✒)である。次郎(láng )は思(🍌)わず苦笑(👨)(xiào )した。何(hé )かむ(🐴)か(🌐)むかするものが、胸(🛅)(xiōng )の底からこみ(🕖)あ(📪)げて来(😲)る(👏)よう(🛍)な気持ちだ(🙉)った。しかし(🌝)、(🏴)かれは(🕘)しいて自分を(🚣)おちつ(🛄)け、
次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生らしくない(📧)詭弁きべんだ(🏐)という気が(🕚)し(⏺)て(⛵)さびしか(🗜)った。かれは語気(qì )を強(qiáng )めて言(😥)った。
先(🕊)生は、(😚)そう(🛴)言っ(📟)て(🕋)、次郎に(🦅)目(🐎)くば(🃏)せした。次郎は(👰)待ちか(💣)まえていた(🔐)ように、自分のそば(📪)に(⛓)置いていた紙(zhǐ )袋(dài )かみぶくろから、ガ(🎈)リ(🚀)版の印(yìn )刷物(wù )をとり出(chū )して、みん(🈵)なに配布した。
(⏱)もう(😵)そのころには(🐾)、塾生(shēng )た(🦗)ちは、室内の掃除(chú )整(zhě(🌅)ng )頓をすべて終わって(🌯)、最(zuì )後に、(⛔)廊下や(🥜)、玄(👳)関(wān )げんかんや、そのほかの出(chū )入り口(kǒ(🥪)u )の(🥂)掃除にかかっ(🔏)ているところだっ(💇)た(🏔)。むろんそ(😛)う(🚴)した掃除(🌻)も、分(fèn )担ぶん(⛰)たんは(🗾)一通りきまっていたが、厳密に(🍒)は(😾)境(🍨)界が定めら(🎶)れないために、塾(shú )生た(🔶)ち(🗣)はかなり入りみだれていた。
か(🏠)れは(🚙)心(xīn )の(💹)中(🌵)で強く否定した。しかし、否(😑)定(🔄)した(👇)心その(🤫)ものが、やはり(🥇)、(📨)ふ(🏞)だん(🚤)の秩序を(🆒)失っ(🔁)た心でしかな(🤡)か(🛴)ったのである(🚍)。
「(🛢)ぼくは、(🧢)むろん、いけない(🏹)と思(😨)い(🚢)ます。」
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