一(yī )五 親爺(🚕)
恭一はいかにも不安(🍄)そう(😈)な顔を(👎)し(🀄)ている。
恭一はいかに(🔸)も不(bú )安そうな顔をしている。
「(🔰)うむ、きいたよ。もう学校ではみ(🌭)んな知ってる(🐆)よ。」
次郎(🧚)は(🍡)、そ(👦)の(🧦)光景を見(👳)(jiàn )ると、これからどうし(🚂)たものかと考(kǎo )え(🏠)た。もとの位(🏇)置(📳)に帰る気(qì )には、と(🥎)てもな(🐰)れなかった。か(🧘)とい(💀)って(🚄)、いつまでもそのまま立っているわけには(🌋)、(👔)なおさらいかない(🖇)。彼は、しば(✍)らく、じろじろと周囲を見まわし(🏡)ていたが、ふと目(mù(🏥) )のまえに、ふ(🎈)みにじ(👚)ら(🕒)れたようになっ(🐾)てころがっ(🛥)ている帽子(🏉)が眼(🌅)につ(🆖)い(🔌)た。それは(🤚)、彼(bǐ )がつ(💳)い(⛔)こないだ父(fù )に買ってもらったばかり(🕕)の、(😾)そして(🥦)、きのうは(😺)じめて、組主任の先(👐)生に渡さ(😴)れた新(♓)(xīn )しい(♏)徽章を(🎷)つけ(📑)たば(⏰)かり(🏙)の、彼(🦏)の(💥)制帽(mào )だ(💹)った(🎸)。
次郎(🦉)と詩、――読者(🎂)の中には、この取合わ(🕙)せを(🎭)多少滑稽だと感じる人(rén )があ(📁)るかも知れない。なるほど、次(cì )郎は、(😢)詩(shī )を(🐜)解(jiě(🥓) )するには、こ(🍮)れま(🎨)で、あまりにも武(💼)勇伝(🎵)的であり、作為的であったと(🔺)い(🌤)えるだろう。
「誰にも言(yá(🚪)n )わ(🚝)んでおいて(➕)くれよ(🐵)。」
「かまうもんか、これも校風(🔲)(fēng )刷(shuā(🉐) )新さっ(🏄)しん(🏠)のた(⛏)めだ。」(⏲)
「もの(📵)事を(🍝)よ(🚃)く考える方かね(💝)。」
恭一(🆚)は(🌼)、それまで大した興(🐤)味もなく、(😕)は(📜)たで聞いていた(🔊)が、本田とい(😤)う名(🏠)が出(🚦)ると、ぎくっとして眼を見(🤯)(jiàn )張(zhā(🐇)ng )っ(🔴)た。
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