彼はそんなふうに(🌏)思った(🔶)。ま(♓)た、(💴)お芳との関係につい(🚙)て(🌺)も、乳母(mǔ )や(⛩)は(🦕)いつ(💳)まで自(zì(💰) )分を(🎗)子(🛥)供だと思(💐)(sī(💦) )っているん(😷)だろう、という気がして(🐢)い(😗)た。尤も、この(🐢)気持のな(🛶)かに(💗)は、何(hé )かしら、まだ割り(👾)きれないもの(📅)が残っ(🏝)てい(🚼)た。ゆさ(🚡)ぶると、(➗)底か(👡)ら、にがいものが(🛍)浮い(😙)て来そ(🈚)うな気さえした。「一(🗳)番」や(🌠)「偉い人(✌)(rén )」を(👢)微笑(🏮)をもって(😢)読(dú )んで行く(🌰)彼も、「今度の母(🙅)さん(🥃)」のくだりに(🙄)なる(🥪)と、だから(🗳)、いく(🐽)ぶん顔がひ(🥀)きしまっ(🖇)て来(📓)たのであ(🚑)る(🏘)。
「いや(🖥)、(🖨)ほんと(📣)うら(😖)しい。さんざんなぐら(💘)れてい(🅿)ながら(🚗)、涙一滴(🅾)こぼさないで、(🎉)じろりと(🍨)みんなを睨(🗿)(nì )みかえして、悠(🔫)(yōu )々ゆうゆう(🏜)と帽子の(⛪)塵をはらって出て行(🕤)った様(🎇)子(zǐ )は、(🛠)ちょっと凄(qī )かったって言っていたぜ。」
五年生の一(💱)(yī )人が(🤤)叫んだ。そ(⚫)れは三(🦉)つボ(💎)タンらしかった。次郎は(🚞)、しかし、ふ(📏)り向(xiàng )きもしなかっ(🌚)た。
その間(🎥)に、(🐖)彼は、自分の着物(wù )――制(zhì )服(fú )が出来るまで和服に袴は(👞)かまだった――が破け(🔈)てい(🚥)ないか(⚫)を(📝)しらべて(🏕)みた(❣)。不思議にど(🌁)こに(🕌)も(👻)大した破(🆘)(pò )損(🍉)(sǔn )はな(💆)かった。ただ袴の右わきに二寸ばか(🕵)りの(🧥)綻びがある(🧗)だけだっ(🗜)た。時間割をう(🎄)つ(🗺)すために(👉)持(📕)(chí(🎤) )って来ていた手帳と、父に買(❕)ってもらっ(🍆)た(🐞)蟇(⛪)口とを懐(huá(✈)i )に(😧)入れて(😐)いたが、それらは無事(shì )だった。
山犬の声に似たど(🛁)ら声(🛩)が(🚉)きこえ(🍚)て、彼の周囲が急に明(🈯)る(😏)くなったと思(🥩)った時に(😫)は、彼(🐇)(bǐ )は地べたに横向きにころ(🔳)がっていた。彼(bǐ )の顔のまんまえには、ペンキのはげた指揮台が、(🧕)二(èr )つ三つ節穴(📈)を見せて(🗑)立(🏩)っ(✨)ていた(🔭)。
「元来、正義は階級にある(📚)んじゃないんだ(🎤)。どんな(🥞)階級(🌰)にだって(🈷)、正しい人も(🧛)いれば、正(zhè(😓)ng )しくない人(ré(🔛)n )もいる。正義は、それをもっている(✔)一人一(⬛)人(rén )の胸にしかないんだ。五年生は五年(🏄)(nián )生(shēng )なるが故(gù )に正義の持主ではない(😻)。同様に僕(pú )ら(🎅)も、(🤭)四年生なるが(😗)故に正義の擁(🧗)護者(zhě )だ(🌈)と主張(📯)(zhā(🎶)ng )する(😘)わけには(🏧)いかない(🍬)。四(🛤)年(nián )生とか五年生と(🕓)かいうこ(🌊)と(🗞)は、要す(👣)るに正(zhèng )義とは何の関係もないこと(🧀)なん(❄)だ。それをいか(🥇)に(⛏)も(🖋)関係があるかの(🌪)ように思いこん(📮)でいるところ(👢)に、(🕹)この(🚎)学校(🍨)の病根が(🙁)あり、校(xiào )風のあがらない大(dà )きな原因が(⏺)あるん(🔰)だ。この学校(xiào )で(🤲)は、上(😄)級の名に(🎴)おいていつも正(zhè(😦)ng )義(🐥)(yì )が蹂(🔆)躙じゅうりんされている。現に(🚹)本田(👮)の弟の場合(hé )がそ(🎤)れだ。僕はもう一度(🐗)はっき(🧗)り言う、正義(yì(🔖) )は階級になくて人(rén )に(🌝)あ(✌)るんだ。もし(🥌)そうでなければ、全校一(yī )致(😷)も期待出(👶)(chū )来な(🔉)い。それが期待(🕗)出(🛂)来るのは、(🎓)正義が階級の(🗯)独占物ど(🏰)くせんぶつでな(🕚)くて、(🕌)何人の胸(🌋)(xiō(🛴)ng )にも宿り(🆘)うるからだ。だから僕(😅)は、同級(jí )生の団(🍳)結よりも、正(zhèng )しい人(rén )の団(🍻)結が先ず必(🏐)要だと思う。僕は四年生を愛し、五年生(shēng )を憎(➰)むために、本田(🐧)の弟をバッ(🐉)ク(💑)しようと言(yán )うんじ(🆎)ゃない。僕は学校(xiào )全体を(🌒)愛するんだ。学(xué(😩) )校全体(🚝)の正(🥓)(zhè(🛡)ng )義(yì(🦐) )を愛する(🍩)んだ。そ(🌮)のために(♉)は、(🧜)本田の弟のよう(💻)な、(🏵)不正に屈(❣)しない魂をあく(🎗)までも(💴)擁護し(🍹)なければならんの(🏩)だ。問題は、四年生の権威がどうの(🎬)、(✉)名(😳)誉(yù )がどうのというような(😀)、そんなけちけちしたことにあ(🍄)るんじ(🐳)ゃない。大(🏸)垣(🤴)校(xiào )長の謂いわ(🎯)ゆ(🌄)る大(🌄)(dà )慈悲(🏓)の精(jīng )神に生き、全(quán )校の正義を(⛑)護ろ(🐾)うと言うんだ。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」(📨)
彼(bǐ )は、(🙋)一年生の全部とはいかな(🈂)く(🔕)とも(🕘)、少(😸)(shǎo )く(🗾)とも彼(bǐ )の組(zǔ )の(🌝)生徒だけで(🏜)も(🗻)、(⛔)彼と同じ(🤟)気持に(🍊)な(🐩)って(🙃)もらうこと(🆑)を、心から(💐)望(🏷)んでい(🍞)た。彼(bǐ )は(💬)ある(✌)日、五六名のものに真剣(💆)に(👾)その気持(chí )を(🚯)話して(🌚)みた(🐯)。しか(❇)し(📜)、誰もが反(🦈)(fǎn )対もし(✔)なけ(🎆)れば賛成(ché(👍)ng )もしなか(🔠)った。落(luò )第(😍)(dì )して同じ(👍)一年にとどまって(🧔)い(🧦)た一生(shēng )徒などは(📯)、嘲るよ(⏫)うに「ふふん(🍨)」(🧡)と答(😆)(dá )えた(💝)きり(😶)だ(📔)った。で(🗽)、彼(🆖)はそ(😡)れ(🎖)っきり、(🐭)誰に(🕗)も(♋)そのことを言わなくなっ(🚅)てしまっ(🖖)た。
「それで、その次郎君、どうし(🔭)ていたんだ、(🎋)昨日は?」
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