彼は、(🐸)いつ(❕)とは(🐐)なし(💽)に、そ(🌹)んな気(🐝)がし(🥢)てい(🗳)た。は(🔱)っ(🔏)きり意識(🥛)(shí )して(🈯)、そうなろうと努めたわけ(⛲)でもなかったが(🌤)、中学に入学して以来(❗)、日一日(🌕)と、母(🗑)や祖母(mǔ )の問題がそ(⚽)の深(🛩)刻さを減じて行き、このごろでは(📠)、よ(🔽)ほどのことがない(🍢)か(✍)ぎり、た(🗞)いして(🥞)気にも(💟)か(🦇)からなくなって来た(🆚)のである(⬜)。それは、たしか(🌅)に(😵)、(👇)中学校と(🎐)いうものの空気が(🐍)、彼にい(🔃)ろい(🐻)ろの新しい問題をあた(⛱)え、彼(🍶)の関(wān )心を、急(🕐)に家(👉)庭(🏓)以(yǐ )外の世(⛵)界に(📏)まで拡(kuò )げてくれた結果にちがい(📒)な(✈)かった。その意味では、中学校と(🐔)い(🏻)うとこ(🍓)ろも、(🌳)尊敬(💲)すべき(🐇)先生が(🈸)いるいな(😪)いにかかわ(🧕)らず、(🎱)人間を成長させる何(hé(👎) )かの魔術をもっ(🐂)たと(⭐)ころだ、(🦑)といえ(🎿)る(🗻)であろう。
次郎は大沢には答えな(🎈)いで、恭一の方を見(jiàn )た。そ(💩)して、(🕐)
「(⬅)そ(🌓)の(🎼)新入(🦒)生、よっぽどすばしこ(♈)い(🍚)奴(👑)だな。」
「父(fù )さんだけならいい(😳)けど……(😻)」
「弟? (😣)そうか。そ(😉)う言えば、今度君(👭)(jun1 )の弟(🌸)(dì )が(🔮)入学(xué(✨) )試(shì )験(yàn )をうけるって、いつか(💩)言っていたようだね。」(🖱)
乳(rǔ )母(✏)のお浜(🧗)には、次郎は(🍈)、それから(❕)も、たびたび手紙(zhǐ(⏩) )を出(chū )した(🚨)。返事には、いつもきまって、一番(fā(😡)n )に(💖)なれとか、偉(wěi )い人になれ(⚾)と(🔓)かいうようなこと(🎍)が書いてあ(🖖)り(😇)、(🏖)ま(🔱)た、それとな(🌪)く、今(✈)度(dù(👟) )の母(🧒)との折合(🚊)いがうまく行(🚟)っているかどうか(🕗)を(👖)、知(💝)りたいような文句がつらね(🛣)てあっ(🙃)た(⛷)。次郎(📢)(láng )は(🦌)、しかし、そのい(👆)ずれ(🚷)にも、(🛶)たいして心を動かさなかった(🐍)。彼は、そうした手(shǒu )紙によ(🛬)って、お浜の自分に(💎)対す(🚷)る愛情を(🚖)十(😤)分に(🚾)味(wèi )わいなが(💛)ら(📟)も(👩)、すでに一(🎶)段(👖)と(👒)高いとこ(🕝)ろに(🚍)立って、その中の文句の(🔑)意(🚇)味(🧐)を読もうと(👩)す(🦌)る気(qì )持になっていた。それはちょ(📛)うど(📻)、多くの大(dà(💠) )学(xué(📘) )生が故郷の母(mǔ )から(👳)来る訓戒の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時の(🛵)気持と、同(🌠)(tóng )じようなも(🦍)の(🍄)であっ(💱)たらしい。
学課には彼はかな(🔃)り熱(🗽)心だった。また、教科(🚵)書(🔜)以外(wài )の本も(👠)毎日い(😮)くらか(🕘)ずつ読んだ。た(🍫)い(🏟)て(💈)いは少年向きの雑(zá(🥅) )誌や伝記(jì )類だっ(🕔)たが、恭(gō(⚫)ng )一(yī )の本(běn )箱から、美しく(🚇)装幀された(🔸)詩集や(🚡)歌(🏤)集などを、(👽)ちょ(🍥)いちょい引きだして読むこ(🍨)ともあ(😟)った(♎)。むろんそのい(🐓)ずれもが、(🍱)彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常(chá(🥕)ng )にむずかしかった。し(🙉)かし、恭一にお(🚥)り(🖖)おり(🔟)解釈(🎊)かいしゃ(🤮)くしてもらったりして(🐕)いるうち(🚢)に、詩や歌のこころ(🌈)というものが、い(🦂)つとはなしに彼の感(🌕)情に(🤮)し(🧦)み入(🚛)(rù )って来た。そ(💣)して、時には、寝床(👚)にはい(📢)ってから、自(zì(👒) )分で(🦑)歌を考え、そ(🤘)っと起き(😱)あがって、それを手帳に書きつけ(Ⓜ)たりすることもあった。
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