次(✳)郎は、さすがに心が躍(🛅)った。し(🙇)かし、彼は、(❣)
肩や腿も(👠)も(💙)のへんに二三(😑)ヵ所(⛲)鈍痛どんつうが(💡)感じられ出した(🍺)が(🚃)、次(🀄)郎(lá(🐡)ng )は(♐)ほとんどそれを気に(🥎)しなかった。彼が最(zuì )も(⏪)気(☝)にしたのは、頬がはれぼっ(🍊)たく感(🈯)(gǎn )ずることだ(😶)ったが(🚰)、手で(😄)さ(🕰)わって(🐮)み(❤)ると、(🚁)さほどでもないら(🚽)しい(💝)ので安(ān )心した。
「だから、陰ながらバッ(🏪)クしてやるさ。僕(🍒)だって、それはやる(😅)よ。五年生にも話せばわかる奴はい(🍵)るんだ(🦖)から、狐(hú(🐛) )だ(🥋)け(🛌)ぐら(📵)いは何とか手出しさせんで(♒)すむかも(🌩)知れん(💉)。…(🖤)…四年生全(📘)体がバックする(♍)なんて言(🤒)(yán )うと、大げ(🔒)さになるし(🌘)、(🏚)そうなると、五年(nián )生だって負(fù )けてはいな(🏼)いだろう。それでは学(🥒)校が大(🏮)騒(sāo )ぎになる上に、君(jun1 )の弟の(📄)ためにもかえって悪(😆)(è )い(🚨)よ。四年生(shēng )に侮辱され(🏡)た上(shàng )に(📊)、(🗂)五(🖲)年(📐)(nián )生全(🏞)体に(🕋)いじ(🥉)められるこ(🆘)とになるんだからね。……どうだい(🚅)、諸(zhū )君、みんながそ(🔽)のつもり(💗)で、目立たないように本田の弟をバッ(🍡)クしてやろうじゃないか。」
「默ってなんかいるもん(🛺)か。」(🏷)
次郎(🚉)はちょっとまごついた。しかし、(💺)すぐ、(🦐)一層力りきんだ(😤)調子で言った。
(😪)次郎(⏭)は(🏋)ぶっ(🍤)きらぼうに(👖)答え(🏚)た(🔈)。
「(⛄)うむ、わか(🈹)ってるよ。」(👇)
みんなは(🕕)愉快そうに笑(xiào )った。四年生と五(wǔ )年生とのそり(🐢)があ(🐌)わないの(⚽)は(🚿)、(🔖)毎(🤑)(měi )年(😍)(niá(🖌)n )のこと(🚡)だが、今(🎃)(jīn )年(🎲)の五年(🚶)生(🌡)に(⌚)は、(🕢)とくべつ無(wú )茶(chá )な(🍤)連(lián )中が多(duō )いので、四(sì )年(🎾)生の反感(🍇)も(🏓)それ(🚶)だけ(🎡)大き(🌍)いの(🤱)だった。
誰(🌀)よ(🍸)りも感激した(😙)のは、恭一だった。正(♍)義感の(⛏)鋭いわり(🔓)に、気の(🕠)弱い彼(bǐ(➕) )は、大沢(🔤)のこの言葉で、力強い支柱を得(🤰)たような気がした(❄)。彼は、何(hé )より(🐈)も、それ(💂)を(🌼)次郎のために喜んだ(🦖)。そして、その日(🍞)の授業が終るま(👂)でに、彼は、次郎の(🦓)生(🚩)い(🕣)立(📺)ちや、彼(bǐ )自身の次郎(🏸)についての考え(🐙)など(💓)を、何もかも、(🍶)大沢に打(dǎ )ち明け(💓)た。
彼にとっての(👞)最も大きな失望(wàng )は、彼の教(🍿)室に出て来(🔫)る先生の(🗂)中に(🔷)、(😍)権田原先生のよう(🐰)な人を(🥙)、ただの(💑)一(🕋)人も、見(🍠)(jiàn )出(📏)せなか(🔼)った(🧦)こ(〰)とであった(🗄)。彼(🍔)の眼(yǎn )に映(👀)じた中学(xué )校(🗿)の先(🏂)生というのは、(🤭)小学(xué )校の先生(shēng )にくらべ(📫)て(🐲)、何(hé )か専(🛥)門らしい(🛡)ことをほんの少しばかりよ(📇)けいに知っているだけ(🈹)で、およそ人間らし(🕸)いところを少(shǎo )しも持(🎼)合わせない(🖲)人達(🐧)ば(📝)かりだった。貧しい(🏦)知識を教室で精(jīng )一ぱ(💰)いにしぼ(✔)り出すこと、(📰)点数や処罰(🏜)で(🌝)生徒(tú )をお(👁)どかす(🐯)こと(🔟)、(🎌)この二つの外には、用(🐫)はな(💜)い(🐡)と(🧚)い(⤴)っ(🐿)た顔をしてい(♿)る人間(jiān )、それを次(cì )郎は中学(😤)校(⚓)の先(🙁)(xiā(😯)n )生(shē(🗿)ng )において発見した(😲)のである(😪)。
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