日本《2 号 中出し さ ー びす デパート メント》2行目ライン
2 号 中出し さ ー びす デパート メントあらすじ
光(guāng )一はふと(⏱)こ(🏆)う(🍓)考(kǎ(⛎)o )えると目が熱くなった、家庭に(🛤)楽し(🧥)みがない(🚧)か(🤚)ら、外に楽(🏈)(lè )しみを求める(💮)のだ、(🗻)活動(dò(👉)ng )、飲食(shí )店、不良(👓)(liáng )少(🚵)女(🤙)(nǚ )、遊(yóu )びの友(yǒu )達(🚘)！ (😄)かくてかれはなぐられ(⏬)ねばならな(🛁)く(🐫)なる(⛵)。
「さあ(🏠)どこですか、なんだか大(🍄)変(biàn )に(👭)お急(jí )ぎ(🤣)でいら(🤘)っしゃいました」
「わかったか」(🎼)
つ(🌶)ぎの(🖊)打手は敵(dí )の(🚀)主将小原で(🏕)あ(🦃)る。ホームランか(🍽)三塁(lěi )か、いずれにしても一(yī )点は(🦎)取るだろうと人々は思った、投手五大洲は(🥛)じっと腕をくんで(🔹)捕手(🚓)のサインを見やった(🐀)。第(dì(🙃) )一球(qiú )は(🛁)高目の(🐇)カ(🦋)ーブであった。五(🍋)大洲はその(👚)とおりに(✡)球(💮)(qiú(🐇) )を投(📿)げた。小原(yuá(🎟)n )はボ(🏿)ールを(😏)取るだろうと思い(🥎)のほ(⚫)か、(😀)かれはおどり上がってそれ(🚝)を打っ(🐔)た、球(qiú )は(✳)ショー(😜)トの(🏄)頭をはるかに高(👦)く飛んだ、千三は(🌡)うしろに走(👉)っ(🤒)た、と球は伸の(👷)びるかと思(🚰)(sī )い(🙅)のほ(🍲)か、途(tú(🗝) )中(zhōng )で切れてさ(🤶)か落としに落ちた、ハッ(🚕)と思う(🖱)間も(🤺)ない、光一(yī )は疾風しっぷうの(👽)ご(📁)とく(✂)本(běn )塁を襲おそ(🥤)うた、千三(sān )はあわててホームに投(tóu )げ(🖇)た、球(⏹)は高くネッ(🛑)トを打った(⏯)。
寄宿舎に(📓)閉(🛃)じこめら(🆎)れ(🗒)てかごの鳥(niǎo )のごとく小さくな(⛹)ってい(🌦)る(🍇)師範(fàn )生の目から見ると、中学生の生活はまっ(🗳)た(🛹)く不潔(🎊)(jié )であり放(fàng )縦ほうじゅう(👒)であり頽廃的(🈳)た(🎏)いはいてきで(🌐)あ(🐍)る(🦇)。
松の枝に乗ってい(🕺)た覚(🤘)平と善兵衛は(🆒)バンザ(🔘)イを叫ん(🍈)だ拍(🏃)子ひょうしに両手をあげ(🌸)たので、松の上から転が(🌸)り落ちたので(💂)あっ(💸)た。落(🍫)ちた(👧)ま(📲)ま(⏭)覚平はらっぱ(💂)をふくことをやめなかった。
「青木(🖲)！ (🎛)青(🎱)木(🚃)！ フレ(🗓)イフレイ」と善兵衛(wèi )がどなる。
「(🤘)今日き(🚹)ょ(♏)うは一本も打(🎑)(dǎ )たせ(🔮)なか(🎡)った(🏓)ね」(🏻)
これで柳の気(🎑)がしっかりとお(🐍)ち(🦇)つく(📚)の(🍽)である、柳は小原の老巧に感謝するの(🛳)は(👋)い(✉)つもこう(🎊)いう(🏖)点にある。
この日(rì(🥇) )師範(🏝)学(😗)校の生(🐤)徒(tú )は黙々塾もく(🖍)もくじ(🔔)ゅく(🔧)に応援(yuán )す(🏁)る(🏅)つ(📺)もりであった、師範(🤷)と中(📚)学とは犬とさるの(🍹)ごとく(🌚)仲が悪い、だがこ(👲)の応(yīng )援は中止(zhǐ(🚅) )になった、いかんとなれば審判者(🎨)し(🦈)んぱんしゃは師(👨)(shī )範の(🛺)選手がたのまれ(🔴)たか(📼)らである(🍶)、で師範(👂)は中(📳)立隊として正(zhèng )面に陣(🚜)取った。
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