「い(🐍)まさらそんな(🥎)こと(💥)はでき(📦)ないから、一高で一(🏚)緒(xù )になろう、(🏺)もう二(èr )、(🗄)三年(nián )経てばぼ(🤞)くの家も楽(🏐)に(🤰)なるから」(🎃)
(🏠)見(☝)物人(ré(⛴)n )の拍(🏮)手の(🤺)音(yīn )の中(zhōng )でわれがねのようにどなったものがある(🕐)。
「それ(🚔)じゃだれが(🔘)手(😏)塚(🕥)に忠(zhōng )告す(🆓)るか」(🍷)
「手塚! 手(shǒu )塚!」
「すりこぎ(🧒)を(🤴)ふりまわすなんてつ(🔘)まらねえまねをするもんだ」
(📶)千(👊)三はボ(🆑)ックスに立つ(🌤)前(qián )にバッ(🌺)トを一(🌑)ふりふった、(🌾)それは(💠)先生の手(🛀)(shǒu )製の(⏳)こ(🛵)ぶこぶ(🥤)だらけのバット(📑)である。かれは血眼ちまなこにな(👥)って光一(🌌)をにらん(🤕)だ。いままでか(👫)れは光一を見(🚬)るとき(🛎)一種の弱気を感じた(💽)のであった、か(🍖)れはわが伯父が(✂)入(💘)獄中に受け(🏤)た柳家(jiā )の高(🧗)恩を思(🌆)い、わ(🔊)が貧を(🎽)あわれ(🕢)んで(🐁)学資を(🏰)だし(⛓)て(📝)やろうとした光(guāng )一の友情を思うと(📚)、かれの球を打つ気合いが抜け(🕑)てどうする(⛽)こ(😶)ともでき(🏒)ないのであった。
千(qiān )三(sān )は(💒)じ(📧)っと考え(❇)た。
ふたりが草(🕥)に座ってかつ飲みか(👷)つ語って(🛥)るうち(🤴)に見(🕕)物人(ré(🥐)n )は刻(🔦)々こっこくに(🌟)加わった(🐃)。中学の(🌽)生徒は制服制(🚦)帽整然と(🌞)うちそろうて一(🍉)塁(🔡)側に並ん(🕸)だ(🐭)。その背(🕊)後に(🍦)は中学(👼)びいきの(🍩)大(dà(⭐) )人(rén )おとな連(🎓)が陣取っている、(💰)そ(👉)の中に(😄)光(guāng )一の伯父さん総兵衛そうべえがその肥(🤟)ふ(😽)とった胸(xiō(😻)ng )を拡げて汗をふきふきさ(🏉)かんに応援(yuán )者を狩かり集(jí(👐) )め(🕒)ていた(🛰)、かれは(📶)甥おい(🔵)の光一を勝(🕘)たせ(🎳)たいた(📀)めに(🎗)商売を休んでやっ(⛱)て(🈯)きたの(🔬)である。
「おい、(🎒)きみ(😦)は下腹したはら(🛒)に(🈸)力がないぞ、胸のとこ(🏔)ろを(📺)へこまして(🛏)下(😧)腹(fù )をふくらますようにせい」
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