「おい、おい―(💼)―」
「(🔜)僕(pú )だ(🚜)って、なぐられるの、(⛱)いやだよ。だから、自(zì )分(🤥)のことっきり考えな(📧)いでいいんなら(💔)、五(🎈)年(🛩)生の(🙍)まえで(🏮)、も(⏬)っとおとなしく(📸)していたんだよ。」
「思(😿)うよ。だけど年とって(🎈)いるなあ。」
彼は(📃)何(hé )だかそ(⛪)ん(🕋)な気(qì )がして、不安だった。しかし、一方(fā(😎)ng )で(🚋)は、大沢(🖌)に(♓)励ま(🕑)し(🦑)ても(📐)らったこ(✂)とがう(🌨)れしくて(👠)な(🍣)らなか(🤢)った。そして、(⛷)
「うむ、き(🕐)いたよ。もう学(xué )校では(🍥)みんな知ってるよ。」
(🍎)みんな(🙆)は一せいに恭(🐘)一を見た。恭一の青ざ(🕠)めた(👙)顔は、(⏺)今度は急(😈)に赧くなった。
誰よりも(⛑)感激(jī(💛) )したのは、恭(🛢)一だった。正義(😱)感(gǎn )の鋭(duì )いわりに(🐬)、(🥀)気の(🥅)弱い彼は、大(🏌)(dà )沢のこの言葉(🌁)で、力強い支(🚸)(zhī(🤝) )柱(zhù(🐌) )を(🍓)得(⬅)(dé )たよ(🕒)うな気がした(😮)。彼(👐)は、何(hé )よりも(🔻)、それを次郎(láng )のために喜(xǐ )んだ。そし(😱)て、その日の授業が終(🖲)るま(👼)で(👈)に、彼は(🕒)、次郎の生い立(🎮)ちや、彼(🏠)自(🚽)身の次(cì )郎(láng )についての(👸)考えなど(🛏)を、何もかも(😩)、(🤑)大沢(zé(🥂) )に(💳)打ち明けた。
「ふう(😭)ん。」
「しかし(🍟)喧嘩した(🔸)って、か(👪)な(🤡)いっこないぜ。それに、(🈳)あんな連(lián )中を相手(🏼)にしたって、つまらんじゃないか(🍔)。」
彼にとっての最も(⛩)大きな失望は(🏗)、彼(🈵)の教(jiāo )室に(🏈)出て来る先生の中(😿)に、権田(👩)原(yuán )先(xiā(🚇)n )生の(🧗)よう(🎬)な人を(🍄)、ただの一(🛎)(yī )人も、(➰)見出(chū(📨) )せなかったことであっ(🌍)た。彼(👵)の眼に映(yìng )じた中学校(xiào )の先(🕡)(xiān )生(shēng )というの(🦑)は、(🍞)小(xiǎo )学校の(🐯)先生(🔨)に(🆔)く(💿)らべ(🍎)て、何か専門ら(💽)しいことを(🖨)ほんの(♐)少(🏒)しば(🤢)かり(😺)よ(🚘)けいに知って(💔)いる(🌕)だけ(🐨)で、お(⛰)よそ人(rén )間らしいところを少しも(🆘)持(🉑)合わせな(🤸)い人達ばかりだっ(🕓)た(🚨)。貧しい知(🎞)識を教室で精一(yī )ぱいにしぼ(👝)り出すこと、点(🏼)(diǎn )数(🎦)(shù )や処(chǔ )罰で生徒をお(🤽)どかすこと、この二つの外には、(🍲)用はない(🦔)と(🚺)いった顔をし(🌪)ている人間(🙁)、(⏩)それを次(🏚)郎は中学(xué )校(✋)の先生において(🦉)発見した(🕰)ので(♑)ある。
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