「天下(😫)横行(háng )だ」
い(🌤)まかれ(🐔)は臍下(xià )せ(🧡)いかに気をしず(📜)め、先生のバ(🎈)ッ(📻)トをさ(🖤)げ(🐒)て立ったとき(🚮)、(🍸)はじめて野球の意義(yì )がわかった。
(⏪)わ(🔩)っとい(😌)う喊声(🍣)か(🥫)んせいと共(📈)に千三(sān )は球がたしか(🛌)に手塚に取られたと思(⚓)(sī )った、が(😶)球(👀)は手(shǒu )塚の靴先にバウ(💰)ンド(📷)し(😜)た、手(😓)塚(🏳)はダブルプレーを食わし(🚯)て喝采(🏥)か(📀)っさいを博(🤑)そうとあ(😂)せ(🍋)ったのでス(🤳)ター(📧)ト(🕑)をあやま(❄)っ(🚉)たのである、(⬇)かれはバウ(🐕)ン(💒)ドした球をつかもうとして(✊)グローブの上では(🐅)ね返した、ふたたび拾お(🎽)うとしたとき二(🕳)(è(💮)r )塁手と衝(🤛)(chō(🈂)ng )突(🏧)しょうとつして(🍌)倒(🤑)れた。かれ(🙉)は起(qǐ )きあがったがあ(㊗)わてたために(📯)球(♓)が見えなかっ(🥄)た(🏔)、球はか(🦔)れの(🔒)靴(xuē )のかかと(✌)の(🎈)ところにあ(🚼)ったのであ(🏴)る。
だがかれは少しもひ(🎳)る(🎳)まなかった(🛁)、かれの鉄(❓)砲のごとき速球はまたたく間に(🦎)ふたりを三(sān )振(zhèn )せしめ(🚳)た、(🎢)つぎは柳光一で(🔆)ある。光(guāng )一はボックスに立ってき(🌶)っと投手(🏌)を見や(🙉)った、かれは速球(🚔)(qiú(🏃) )に(🎛)対して確信があ(👶)る。千(qiān )三は小学(xué(🈯) )校にあ(❄)りしと(🍐)き(😳)光(guāng )一のくせをよく知っている(☕)、か(🕍)れ(✍)は光(🧓)一がかならず自(🕜)分(🤝)の方へ打(🌘)つ(🔳)だろうと(🚽)思った。
いまかれは(🌦)臍下せいかに気を(😭)しずめ、先生(shēng )の(🧥)バ(🏳)ットをさ(👘)げて立っ(🌲)たとき、(🍖)は(🍢)じめて野球の意義がわかった。
「う(👋)む、うまく(🦗)やれよ、(🏭)金持ち(🍽)の学校に負け(🚒)ち(🔴)ゃ貧乏(🐣)(fá(🍇) )人(❎)(rén )の顔(yá(⌛) )にかかわらあ[#「かかわらあ」は底本では「かからあ」]」(🛐)
「よしッ、ぼく(📎)はかならず反省さしてみせる」
「これは(🍂)これは」
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