(♿)机のまえに(🧜)坐った彼の眼(🏑)には(🎫)、たった今(🎮)(jīn )、茶の間で、自分(fèn )の(🚾)顔を見つめて(♓)いた(⚪)祖(👈)(zǔ )母と母(🌽)と(👫)の眼(🌰)(yǎn )が、(👼)いつまでもは(➰)っきり残っていた(🏨)。
次郎(🚻)と(🉐)詩(shī )、―(🥙)―(👲)読者の中には、この取合わせを多少滑稽だと感(gǎn )じる人(rén )があるか(🍟)も(🔻)知(zhī )れない。なるほど、次(cì )郎は、詩を解する(👮)には、これまで、あ(🚤)ま(🚖)りにも武(wǔ )勇伝的(🌪)であり、(💪)作為的であったといえるだろう。
(「(🗒)一番」――「偉い人」――乳母やのおきまり文句は(🗿)いつもこれだ。乳母(🈴)やは、(⏺)しかし、何(🖲)がほんとうに偉いのかわかっているのだ(⛷)ろう(🍪)か。)
「冗談はよ(🙁)そう(🎵)。……ど(🌒)うだい、本(🎶)田、(🈸)君(🎱)の弟ってのは、いったい、物がわ(🚁)かる(💺)方(fāng )なのか、それとも、ただの(⤵)向こう(🚈)見ず(🍤)か。」
「それより(🌞)か、(🈺)狐の奴がその新入生に頬ぺたをひっかかれた(⏮)って、ほんと(➡)うかね。」
とに(🥎)かく(🔆)、こ(🤷)のことは、彼が中学校の先(🌗)(xiān )生にかけて(➗)いた期待(🤾)が大(dà )きか(🚽)っただけ(🎤)に、彼をこのう(💴)えもな(⬆)く(🧥)淋しが(🎧)らせた。そ(🈺)して、ある先生の授業(🤡)(yè(💁) )のお(⬇)りなど(🕣)は、そ(🧡)の時(🌨)間じゅ(⛳)う、小(❓)学(xué )校の教室で権(👐)田原先生に教わってい(🛃)た頃(qǐng )のことを思い(🚤)う(🏉)かべ(🐱)て、(🗨)筆(⛽)記帳にその似(🥔)顔をいくつも(🦂)書き並べていたことさ(💭)えあ(🖇)った(🤥)。しかし、一ヵ月、(🉐)二ヵ(⛑)月(🦔)とたつう(🍋)ちに、中(zhō(🕐)ng )学校(🏖)とい(📯)うと(🦑)ころは、(🥨)どうせそうしたものだ、と諦めるようにな(🌟)り、その淋しさも、いつとはな(📄)し(❇)にう(🕹)すらい(📒)で(👄)行ったのだった。
第一(yī )、入学の当初から、(🍿)五年生(shēng )の間(😵)に「(🤢)生(shēng )意気な新入生(shēng )」として有(🦄)(yǒu )名になっ(🚠)ていた彼(bǐ(🥂) )は、彼らに(🧚)鉄拳制(🌄)裁の口実を(👴)与えまいとして、校内(🔘)では無論の(🌅)こと(📔)、ちょっと散(sàn )歩に出(✖)る(🕛)のに(🎡)も、始終(👨)頭(tóu )をつかい、気(📈)を張(💰)っ(🈵)ていなければならなかった。「狐」(🕗)や「(😨)三つ(📌)ボ(🤗)タン」(🍵)のよう(🕓)な上級生に(📷)対(duì )して、(🐼)卑屈(🍏)ひくつ(🍔)に(🔅)もならず、言(yán )いがかり(🙅)もつけられな(📧)いようにす(⛄)るに(💰)は、次郎の苦心も(🏳)、実際(jì )並た(🏫)いていではなかっ(🙂)たのであ(🥉)る(✌)。彼(bǐ )はちょっと門口を出(chū )るのにも(🔦)、必(🚈)ず(⚪)制(🤖)服(fú )制帽を(🥪)つけてい(🛡)た(💮)。街角(👅)では、(🔧)一(🛶)応四方を見渡して、(🛥)五年生の(🐁)姿が見える(🦗)と、相手(👠)が(🍗)どこを見(📓)(jiàn )て(🐈)いようと、そ(📷)れ(😑)に対し(🐷)てきちんと(🖱)敬(🌺)礼(🚍)をした。むろん、校則(zé )は(🐏)、どんな些(🥞)(xiē )細(🏰)(xì )なこと(🚥)でもよ(🥙)く守った(💓)。その(🥪)点では、人(🏝)一倍細心な恭(🛷)一ですら(🤓)、彼(🔤)の几帳(📙)面きちょうめん(💽)さをおりおり冷(lěng )や(🤧)かしたくらいであった。その(🍕)代り、(☕)彼(🤒)(bǐ(🏎) )は、今後五(wǔ )年生(shē(💽)ng )に無法(fǎ )な(👿)暴行を(🏜)加えられたら、退学(xué )処分の(🏈)危(wēi )険を冒しても(📖)、思いきって反抗(🚺)を試みよ(🍸)うと(🚠)、(👳)固(😡)く心(xī(📻)n )に誓ってい(🆎)た。彼が彼の小刀ナイフ(🧙)を筆入(rù )に(🔺)入れないで、いつも衣(⛹)嚢か(🤲)くしに入(🍋)れていたのも、実はそのためだっ(🕸)たの(📼)である。
「涙(lèi )のあ(🎌)る人間(jiān )だけ(㊗)が、すべてを支配する(🛣)ことが出(🎇)来るんじゃ。」
雨天体(tǐ )操場事件(🔒)は、翌(🧓)日(🎹)になると、もう全校(xiào )生徒の噂の(🙀)種になっていた。恭(🚥)一の教(jiā(🏞)o )室で(👌)も、始業前(💕)からその(🌠)話でに(🛩)ぎ(🎗)やかだっ(🍌)た。
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