「ばかだな、道(dà(😼)o )江(🚈)さんは。」
敏(🙆)子の言葉つき(🍼)には、道江と同じ意味(wè(🏁)i )のことを言うにしても(🌹)、どことは(🔨)なしに(🚏)知性的(de )なひらめ(😴)きが(👻)あった。次郎(láng )には、そ(🉐)れがはっ(✂)きり感じられた。それだ(🗜)け(🌐)に、彼の(🤳)道(👕)江に対する腹立(💲)たしさ(🕑)は一層つのるのであっ(🦈)た(💀)。彼は(🧛)いかにも(🌽)不服そうに、しば(🧢)らく敏(🐳)(mǐn )子の顔を見つめ(㊙)てい(⛓)たが、
「じゃあ(🕖)、千(qiān )ちゃんの(💤)いた(📪)ずら見て(⛔)いた(❣)のね(👪)。」
その日(🎠)、校(😤)(xiào )長(😻)は(🔪)県庁に行(🥝)ったきり、(⛔)ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西山教(😎)頭(👻)が何度も電話口に呼び(👀)出され(🧒)、ひるすぎに(🚈)は、五年全(quán )部(✊)の学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(😼)に出(chū )か(🐆)けた。ということ(🦂)が(📬)、給仕の口(🔨)か(😯)ら生徒たちに伝(yún )えられた。生徒(🛑)たちには、それ(⏮)が何(🐷)を意(🦀)味する(🔵)か(🐯)は、さっぱ(✋)りわからなかった(🎈)。それだけに、不安な空気はひけ時(💉)が近づくに(📴)つれ、次第に濃こくなって行っ(👿)た。
「失敬だとは思(👲)わんのか(🚱)。」
「しか(😰)し(🥫)、(👡)馬(❎)田(⏰)をどうもし(🍐)ないで、た(💔)だ逃げまわってい(🎳)たんで(🐓)は(👮)だめ(💨)ですよ。」
「よくはない(🎢)んです。しかし、(🥇)仕(shì )方(🛏)(fāng )が(🚌)ないでしょう(⏮)。」
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