日本《ポルノハブ fc2》2行目ライン
ポルノハブ fc2あらすじ
「このごろは、(🧔)次(cì )郎君(jun1 )とも道江(jiā(👱)ng )さん(🌁)と(🍗)も、いっしょに(🥟)飯(fàn )をくう機(jī )会がなか(🙊)っ(🏒)たようだね。きょうは老(🎌)人(🍆)たちも留(liú )守(💺)だし、(🦍)若いものだけでどう(🖍)だい。」
二三(sā(👲)n )人が(🛫)渡り廊下に背をも(🙋)たせ(🧤)てそん(🐽)なことを話(🏺)しているところへ、馬田(🏉)がやっ(🥐)て来て、仲間に加(⏫)わった。
「勝(shèng )手にそ(🐦)う思うな(🙎)ら、仕(shì(👩) )方(fāng )がありませ(🔝)ん。」
「しかし(🐜)、昨(zuó )日お父さ(💁)んにき(⏬)いたんだが、君(jun1 )は血書を書いたっていうじゃないか。」
(🎪)次郎は、(👲)顔を真正(zhèng )面(miàn )にむ(💭)けたまま、茶店のまえ(🏑)をとおった。針金(🧥)(jī(📷)n )で全身をしばられているよう(🚄)な変に固(gù )い気(qì )持だった(🔄)。店の(🔃)中の(✌)様子はまるで見え(🚢)なかったし、馬田が(🕴)ど(🤕)のへ(✡)ん(🏜)にい(❤)る(📵)かは、むろんわ(🛏)から(🍰)なかった。ただ、店(dià(🧢)n )先に近い(💿)水(🛄)(shuǐ(🕗) )桶の底に、半透明(míng )に光って沈んで(🏍)いる何本かのとこ(🗣)ろ(⏰)てんが、か(🎶)すかに彼の(🌄)眼を(🛹)かすめただけであった。
次郎は、(🐓)詰問きつもんするようにたずねた。
「しかし(💂)、スト(🥝)ライキになってしまったら(🏰)、(🐲)君の考え(🏭)と(🔷)は(⏫)ま(😨)るで反(🆗)対の目的で書かれ(🌲)たことにな(🛍)りそうだね。」
校長室(🍃)における会見の様(🆔)子は、(🙋)あとで四(sì )人(rén )が――と言っ(⛱)ても平尾はあまりしゃべ(✂)ら(📚)なかっ(🧟)たが(🌂)―(⏪)―み(🧦)んなに話(😉)したところに(🔏)よると、かなり悲哀感を(🍮)そそるものだったら(🗼)し(⤵)い。元(🏈)来花山校(🚅)長(🌨)(zhǎng )の鼻は、馬田が次(😺)郎のうちで言った(⏪)よう(♉)に、実際(jì )いかにもちょっ(🐒)ぴりしている(🥣)。恰(🎚)好だ(🚾)け(🐏)は、美人の鼻といって(🐰)もいいほどととのって(🕺)いるのだが(🗾)、(🥐)顔の面(🍩)積(jī )に比(bǐ )較して(📷)、(👌)そ(📖)れ(🛂)が(⛺)あまりに(🍧)も小さす(😎)ぎるのである。血色のわるい(🍄)、(🎅)それでいていや(🎛)につ(💏)るつる光っている(🐴)だ(☔)だ(📟)っ広い顔のまんなか(📅)に、つつまし(👶)すぎるほどつつまし(🗑)く、(🍁)そしてそれ故に安定しすぎるほ(🦋)ど安定(🔛)し(👞)てく(🍾)っつい(➕)ているそ(🌰)の鼻(bí )を、校長就任のその(🎹)日以来、生徒たちは「ピラ(⛴)ミッド(😡)遠望」(🎩)と呼んで鑑賞している(✴)の(🧕)であるが(🎟)、そ(🕤)れは決して的(🎞)は(⛅)ずれ(⛴)の形容だとはいえない。生徒(tú )間に、(🔸)それ(🔷)ほど安定(🐊)し(🍾)た(🍛)印(yì(😰)n )象(🚜)をあたえているその鼻(bí )が、(🔜)血書を(⏬)差出した瞬間(jiān )、(😠)ぴ(🏁)くりと動(dòng )き、しか(🎢)も多(🔨)(duō )少額(é )の方(👋)にずれた(👅)ように感(👈)(gǎn )じられた(🏅)と(⛹)い(🍺)うのだから、(🖌)およそ、その場の光(🕡)景(🌤)(jǐng )が察(🦎)しら(🐇)れるで(🥦)あろう。
「それがきっ(📂)と大きな問題(tí )に(🐊)なると思うね。」(🤞)
次郎(⏲)の調子は(🌈)少しとがって(⛱)いた(🦎)。道江(🛄)の(🕜)問題か(🌶)ら遠ざ(🎐)か(🈵)るにつれて、彼は次(🚱)第に(✉)元気(qì(📨) )をと(🤒)りもどして(📏)来(lá(👶)i )たのだ(⏹)った。徹太郎(🙋)は(⚪)、しかし、(💱)心(xīn )配そ(💜)うに、
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