こう(💏)いう(👱)ものもあ(🌎)った。
な(🙄)にを思ったか安(ān )場のノッ(😽)ク(🌓)は(🚶)峻辣しゅんらつをきわめた(😱)ものであ(🚈)っ(⬆)た、難球また難球(qiú )! 第(🧦)一番に三塁手(shǒu )がミスする、(🍨)ついでショートの(👭)青(🤣)木、こ(🔭)れもみごと(🉐)に(🛍)ミスす(🚰)る、やり(📃)なおす、ま(🈁)たミスする、三(sān )度、四(😔)(sì )度! 千三は次第(🍉)(dì )に胸が鼓(🔲)動(dòng )こ(🛐)どうした、見物人(rén )は(🔋)口(kǒ(🙍)u )々に(😜)ののしる。
実際それは師範(fà(🕡)n )生徒からでたうわさである、師範(😍)生徒は中学生にくらべると学(xué )資も少ないし、ま(👜)た富める父兄をもた(🏿)ぬところからな(♟)にかにつ(☔)け(👚)て不(👾)自由勝ちであ(🕙)る、それ(🌵)に(📄)反して(🧔)中学生は多(duō )く(🚹)は相(xiàng )当(dāng )の(🈴)資産ある(🎗)家(🍆)の(🌛)子である、かれ(📐)らは(🔶)自由に(🦀)ぜいたくなシャツを買い(🕷)、(👫)ハイカラな文(wén )房具を(🐄)用い、(🙈)活動や芝(🕦)(zhī )居な(🔉)ど(🍈)を見(🎑)物し、洋食屋へも出(📏)入(🙋)りする、そう(🍈)させるこ(🍎)とを不(bú )純だと思わない(🙁)父(🍦)兄が多(🎂)(duō(🏀) )いのであ(⏫)る。
憤(fèn )慨の声々が起(qǐ )こった(🐮)。
「お着か(🍇)えになってす(🎒)ぐ(🖼)お(👡)でま(♟)しになりました」(🏸)
(🔔)見(🔞)物人は立ち(🔠)あがってその(😀)方(⏩)を(💵)見やった(👎)、同(tóng )時(🥝)に「わあ(🕉)ッ」という笑(🏂)声が(🗡)一(yī )度に起こった。
「ありがと(🏠)う伯父さん、(💭)それじ(🅱)ゃ(🍏)今(jīn )日は休(xiū )ましてもら(🍇)います」(🕖)
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