日本《えろげ dl》2行目ライン
えろげ dlあらすじ
わ(🦑)っと(🚎)いう喊(🔠)声かんせい(🆚)と共に千三(sān )は球がた(🏾)しかに(🍂)手(🛌)塚に取ら(⛴)れたと思(sī )った、(💮)が球は手(🔬)塚の靴先にバウン(🐼)ドした、手塚(zhǒng )はダブ(🍰)ルプレーを(🐷)食わ(🏟)し(🕦)て喝(hē(💛) )采かっさい(🛃)を博(bó )そうとあせったのでスタートをあや(🏪)ま(🐍)ったので(🦃)ある、かれはバウ(❓)ンドし(🚰)た球をつかもう(🥪)としてグロー(🏵)ブの上ではね返し(💺)た、ふたた(🏦)び拾お(🎽)うと(💠)したとき二塁(lě(😁)i )手(🐵)(shǒu )と衝突しょう(😅)と(🍙)つ(👪)して倒(dǎ(💔)o )れた。かれ(😟)は(✳)起きあが(🙇)ったがあ(🐽)わてたた(🔸)め(🏈)に球が見えなかった、球(🌗)(qiú(🚞) )はかれの靴(🥧)のかかとの(🈷)とこ(🧦)ろにあった(🐔)のであ(🕰)る。
千三(sān )はボック(🅿)スに(🦁)立(👞)(lì )つ(☔)前にバット(💟)を(🕢)一ふりふった、それは先(xiān )生の手製(zhì )のこぶこぶだら(💆)けのバッ(🤝)トである。かれは血(xuè )眼ちまな(💭)こになって光一を(🧦)にらんだ。い(🥌)ままでかれ(📳)は光(guā(🤒)ng )一(🔣)(yī )を見るとき一種(🚨)の弱(🤗)気(🤩)を感(🛐)じ(📨)た(🆖)のであった、かれ(🛎)はわが伯(bó )父が(🏝)入(rù )獄(🗄)中に(🧡)受(🐺)け(👬)た柳(liǔ(🌫) )家(🦊)の高恩を思い、わが(🍌)貧を(🚻)あわれんで学(xué(🙄) )資をだし(🚬)てやろうとした(📡)光(guāng )一の友(📴)情を(💊)思う(❌)と、かれの球(🐕)(qiú )を(🤛)打(🏿)つ気合いが抜けてどうすることもできない(🤕)のであっ(🙌)た(🐗)。
(🍇)いまかれ(🍀)は臍(qí )下せ(🧡)いか(🧦)に気をしずめ、先(xiā(🗡)n )生(🐌)のバ(❎)ット(💻)をさげて立ったとき(⏹)、は(😃)じめ(⏸)て野(📧)球の意義がわかった。
(🍃)二(èr )人は(🍽)わ(🔳)らって話(💌)し(🚭)合(🥕)(hé )う(✡)。どんなに親(qīn )しい間柄でも公おおやけの戦場では一(🗓)歩もゆ(🎞)ずらないのがふたりの約束であった。時と(🐹)して光一(🏨)は家(jiā(🐱) )へ帰ってもものもいわず(🙋)にふ(🔭)さぎこ(👸)んでることが(🍈)ある、だが(🐲)千三がたずねて(💴)くるとすぐ愉(yú )快(🏃)(kuài )な気持(chí )ちになるのであっ(😅)た。
「い(🏴)やかまわな(🏛)い、わし(🔥)も(🤣)お(🏯)ひるからは(💂)見物(💝)にゆくぞ、しっかりやってくれ(🚨)」(🆎)
「(🌗)みんなはだかになれ」
私(sī )情(qíng )は私(🚸)情であ(🦂)る(➡)、恩(ēn )義(📆)は恩(ēn )義である、(🏀)だが(🎗)野球(🃏)は先生(shēng )およ(💢)び全(quán )校(xiào )の(🥝)名(😇)誉(🌿)を荷のうて(😴)戦うのである、私情をはなれて公々然と戦ってこそそれ(📜)が本(běn )当(🥟)の野球(qiú )精神(shén )である(🎪)、このバットは先生を代(dà(🚟)i )表(biǎo )した(🛤)もの(🚇)で(🙆)ある(🕯)、ぼくが打つのでない、先(👙)生が(🛶)打つ(🌑)のだ。
「集まれい」と(🥇)先(xiā(👣)n )生は号令を(🐴)かけた、(😫)一(🏀)(yī )同は集まった。
安(🎮)場は翌日(rì )規則正し(🕠)い練習(🐜)(xí )をした、一(yī )回(huí )二回三回(🏭)(huí(😘) )一(yī )同は(🔡)夜色(sè(👵) )が迫るまで(🐞)つづけた。いよいよ明日あす(⤵)にな(🐐)った土曜日(🍏)(rì )の(🌙)早朝から一同が集まった。
柳ばか(✡)りでない、手塚も(🦁)いろ(🕠)いろな快技曲技をやって(Ⓜ)見(🚌)物(🚱)(wù )人を酔よわした、(⛴)かれはもっとも(🎈)得意で(📣)あった、(🏫)フ(📉)ァインプレーを(🖌)や(😼)るた(📢)び(🅿)に見物(⌚)人(rén )の方を見やって微(wēi )笑(xiào )びしょうした(🤭)、ときに(🤴)は帽(mào )子をぬいで応(yīng )援者(zhě )に(🕕)おじぎをした(👄)。
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