日本《縛る エロ 動画》2行目ライン
縛る エロ 動画あらすじ
「け(🕋)んかにな(🦐)りは(😂)しない？」
と、朝倉(cāng )先生は(🛶)、(🦍)ちょ(📤)っと思案しあんしてい(👸)たが、
「なに、用(yòng )が(⬆)ない(✌)から？」
と、敏(mǐn )子が微(wēi )笑し(🧚)ながら、
(🎟)道江(jiāng )は敏子を見て言(⏮)った。
「ば(🐯)かだな、道(🏌)江(jiāng )さんは。」
そう考(kǎo )えると、「か(👢)わいそうに」(😺)という先生(shēng )の言(yán )葉(🚘)の(🈶)意(🥡)味(🍘)は、こ(🥟)れまで考えたのとはまるでち(🍧)がったものになっ(🕒)て来(🚷)た(🍏)。先生(shēng )は、その(🈷)言(yán )葉に何(💀)もとく(😘)べ(🐛)つ(🍫)な(📺)意(🏺)味をもたせようとさ(📐)れ(🌾)た(🤜)のではない。ただ先(👜)生のはっ(⛔)きり(📟)したご決(jué(🔏) )意と自(zì(🐉) )分に対する愛情(🚴)とが結(📻)(jié )びついて(🎨)、何の作為さくいも(👣)なく(🏎)そんな(🏷)言(yán )葉(🔊)(yè(🕗) )となってあらわれ(😈)たまでだ。それにしても、先生のそのご決意(yì )について(🌱)、自(zì )分がこれま(👹)で一(🎱)度(dù(👈) )も(🥒)考(kǎo )えてみようとさえ(📁)しなかったということは、何という愚かさだったろう。先生が自分をどう考(🦁)えて(🍒)いられ(🍸)よ(🌧)うと、そ(🤮)の意味(🐖)で、自分(fèn )はた(🧔)しかに己を(🙌)知らない飛びあがり者(🐘)(zhě )だっ(🌺)たにちがいないのだ！ 次郎の自己反省(👘)(shěng )は、(🚭)昨日以(😕)来(lái )、こんな(🚀)ふう(🔪)に次(cì )第に深まって行(🥥)くばかり(🕉)だった。「かわいそうに(🥚)」と(🔍)いう言葉(🥟)を、先(xiā(➖)n )生(shē(🤨)ng )の(🔬)ごく自然な愛情(qí(🚝)ng )の言葉だと思えば思うほど、(🚀)そ(🌂)れが深まって行くのだった。しかし(🦂)、(🏆)そ(🥉)う(🌀)した自(🤮)己反省(👋)の苦しみは、(🍽)彼にと(🐴)っては(🕹)そうめずらしいことでは(💢)なか(🧀)った。彼は(🕷)中学(xué(🐐) )入学(🕉)以来、とりわけ白(bái )鳥会(🆎)入会(huì )後(🌍)は、絶(🏊)えず(🕹)自(✏)己反(🏾)省の苦(🤔)(kǔ(🌬) )しみを(🤑)味わ(🔵)っ(🐘)て(🕹)来た(🚂)、といっ(🏮)ても言いすぎでは(🥅)なかった(🕣)ので(🎂)ある。だから、もしそ(🐣)れ(Ⓜ)に(🚕)朝(🚇)倉先(xiān )生の問題が直(🤱)接結(jié )びついていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、同級(jí(🤺) )生たちにあ(🌔)や(🍄)し(🏳)まれるほど暗い(🥞)顔(yá(🐐) )はして(⚡)いなかったかも知れ(🛥)ない。彼(⚓)を絶望に近(🚀)いほど(🍄)の(✔)気持に(🏅)さそいこ(✝)んで行(🔬)ったのは、何(💫)とい(♋)っても、(👕)朝(👅)倉(cāng )先生(🀄)の辞任(🚞)が決定的(📄)であ(👪)ると(📶)いうことに気(❔)(qì )がついたこと(🙊)で(👐)あった。彼(bǐ )はそれを思うと、もう何も考える力がなかった。幼い(🦋)こ(🥀)ろ、乳母(🌲)のお浜にわか(😢)れたあとのあのうつろな気持(🏉)、母に死別れたあ(🛒)と(🌑)の(🕳)あの萎しなえる(🚂)ような気持、それがそのまま現(xiàn )実となって身(👴)にせ(🦊)まって来るような感じがし(🔀)て(😄)、(🎥)きょう(🦒)は(🐣)朝から誰とも口をき(👹)く(🍮)気(🏞)に(🚚)なれ(🚟)なか(⛏)っ(🦓)たのである(👥)。
「(😕)い(🥇)た(⚓)ずら？ 僕、馬田がどんないた(⛷)ずらをして(👬)いたか(❤)知(zhī )らないよ(📛)。僕(pú )は、(👞)馬田が橋のと(🎧)ころに立(lì )って道江さ(🎁)んが走っ(📜)て行くのを眺め(👆)て(🔤)いたので、変だと(🕤)思(🦅)っただけさ。」
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