その時、教員室(shì )との間の戸(🐠)(hù )ががらりとあいて、教(🍎)頭の(🌦)西(xī )山先生がはいって来(😎)た。西(xī )山先生(🔔)は(🛋)、三角形(❄)の(⏰)まぶたの奥(🌎)に小(xiǎo )さ(🍆)な眼を(♿)いつも鋭く光ら(🏅)せ(⚾)てい(♌)る先生だっ(🐤)たが(🤨)、この時は(💳)いやににこに(🕖)こ(👍)してい(🍄)た(🚘)。手に小さな(🥔)紙片をもってい(😬)た(🐞)が(🚼)、それを默って校(🐒)長(zhǎng )に渡す(👬)と、す(📽)ぐまた教員室(📌)の方(㊙)にひきか(🛍)えした。校長(zhǎng )は(👓)その(😚)紙片(🌹)を見(jiàn )て何(📁)度もうなず(🧓)いた。そして(🐫)、(💭)それをもみく(❓)ちゃにして机の下の塵籠ちりか(😥)ごに(🖌)なげこむと、今までとは(🖕)うっ(🔎)て変(bià(🏣)n )った落ちつきぶりを見せ、(🥢)ゆっ(💲)たりと椅子(zǐ )に腰をおろしな(💒)がら言(yán )っ(🎚)た。「(📩)そうむきになる(📝)こと(🧟)はない。私はさっきも言っ(🆘)たと(🎱)おり君らの気(qì(⏯) )持には(🆔)十(shí(✏) )分同情している(🐞)んだ。君らが血を流して書いたものをまる(🏃)でむだにするな(🗨)んて、第(dì )一、(🕒)人間として(🎃)そんなこと(🏌)が出(🎵)(chū )来るもの(🚂)ではない。幸(🔦)い今日(rì )は県(🎨)庁に出掛る用事も(🐵)出来たし、知(zhī(🔗) )事閣(gé )下(xià )に直接(⌛)(jiē )お(🚏)目にか(📣)かれ(🅾)る(🏿)かどうかはわから(🏘)ないが、(📎)学(😄)務課までにはこの願書を必ず出(chū )しておく(♓)よ。それで、今(🕥)度(dù(🚱) )は(🆗)私(sī )の(💶)方(♌)から君らに願(📠)って(😛)おきたいが、どうかみんなが落(🙊)ちついて教室(😗)(shì )に出る(🐛)ようにしてくれ(🧘)たまえ。変(🆓)にさわい(⛺)だりし(⚾)て知事閣(gé )下(🐭)の(🌫)面目(🛵)(mù )をき(🎍)ずつけるような(📑)ことになっては、(🐲)何もかもぶ(🔯)ちこわ(🆚)しになるん(🐍)だか(🏒)ら。いいかね。
千(🏅)太郎とい(🚁)うのが馬(🚝)田の名前なのである。
「(🈹)それもそうね。」
敏子は(💜)、叔母さ(📂)んと(🧙)呼ばれ(😼)るにはまだあま(🌎)りにもわかかったが(👪)、(🐲)次郎(🎁)は徹太郎を叔(🐻)父さんと呼(🧝)(hū )ぶ(🥥)関係上、そう呼びな(🚥)らわしているのであ(🌦)る。
次郎(📮)はやっとそれだけ(🈳)答え(🍶)た。ストラ(🐠)イキ反(fǎ(🍞)n )対の理由が、当局のため(🈶)で(📤)なく(🗼)て朝倉先生(🍹)のため(🚏)だ(🖐)、とい(🎂)うことを(🛄)つけ加えた(🙍)かったが、まだ(❌)そ(💸)れを言うだけに気(qì )持がおちつ(🌑)いていなかった(🦕)のである。
敏子は、叔母(🎗)さんと呼(🌔)ばれるに(🚯)はま(📚)だあまりにもわかかっ(🏇)たが、次郎は徹(chè )太郎を叔(💞)父(👾)さ(📢)んと(🤥)呼ぶ関係(xì )上(🌼)、そ(👢)う(🕊)呼びな(🍎)らわしてい(🤐)るのである。
「なに、(🏝)用(🏝)がないから?」
次郎(🔐)はだ(😫)まって朝顔の鉢(🥢)に眼(🌃)をやった。しぼ(💣)んだ花が、だらり(🍑)と、(😠)つる(🕟)にくっつい(📦)てい(🎼)るのが、いやに彼(🍰)の気持(chí )をい(😪)ら(🛫)だたせ(🛸)た。すると、
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