みんな(🤟)の視(🐩)線は、も(🎂)うさ(🦕)っき(👫)から大河に集中されていた(🦐)。大河(🏕)の顔には(🤭)、し(🦅)かし、そ(🎎)れでてれて(🏚)いるような表情はす(👒)こしも(🔯)見(⏫)(jiàn )ら(🕖)れなかった。かれは(🛹)ただ一心(💌)(xīn )に次郎の顔(yá(🈵) )を見つめ、そ(🤑)の声(🎪)(shēng )に耳(🎸)(ěr )を(💊)かたむけている(🤖)だ(🅿)けであった(🕤)。
次郎と(🤞)大河(hé(🛤) )とは、(💾)間(😵)もなく、そ(🍆)れぞれに最初(chū )の大便所の掃除を(🌅)終わって(🥝)、(🥔)となりの大(🍤)便(😳)(bià(🏵)n )所に移っていた。まだ(🕚)だ(🚠)れ(🐆)も手(💩)(shǒu )をかけない大(🕌)便(biàn )所が、(🔧)あ(🍑)いだ(🛸)に三つほど(➗)はさまっている。次(🌟)郎(láng )は(👣)、さっき(🅿)から、(☝)大河に話(💦)しか(🗿)けてみたい(📦)気持ちは(🏹)十分だ(🕉)った。しかし(😤)、遠くからのかけ合い話(🌾)(huà )は(♉)、この場合、何(🔃)と(✔)なくぴ(🎛)っ(🚰)たりし(🍣)なかったし、ま(🎮)た、雑巾(jīn )をゆすぎ(🛋)に出たついでに、そっとのぞいて見た(👝)大(😎)河の様子が、いかに(💳)も沈(shěn )黙(mò )ちんもくの行者ぎょ(🗳)うじゃといった(🔡)感銘か(😛)んめい(🐰)をかれに与あ(🎃)たえていた(🉐)ので、(🔣)口をき(🔪)るのがよけいに(♍)た(💱)めらわれるのだった。
「ちょっ(❇)とその(🎟)気がある(🔧)よ(🛀)うですが、(🌥)軍隊式で(🔢)す(😮)から(🌩)、飯島と(📪)は質(🎠)がちがいま(🐣)す。気(qì )持ち(🔖)はあんがい純真じゃな(💨)いか(🛫)と思いますが(🤼)……」
「むろ(🛏)ん、ぼくは大(dà )河(🔓)(hé )君(💳)にあやまる(🌄)つ(📸)もり(🐇)でいます。しかし、大(dà )河君としては(🐍)、ぼくがあ(🚙)や(🚽)まっただ(😰)けでは、気がすまないで(🕷)しょう。」
(🏫)次郎は(🐳)、朝倉先生(😢)が、開塾(🌒)最初(chū(📩) )の朝の訓話(💥)くんわ(🦁)で(🕶)、これほど激(jī )はげしい言葉をつかっ(🛄)て、真(zhēn )正(zhèng )面(🔷)か(💔)ら(🏺)塾(shú )生たちに(🉐)非(🍾)(fēi )難をあびせ(🅱)か(✖)けたのを、これまで(💟)にきいた覚えが(🍰)なかった。かれは、まだあと(🕖)に残(🥞)さ(📐)れている(⛎)自分(fèn )への非難(ná(🐹)n )が、(🗑)ど(🍷)んな言葉(yè )で表現され(➕)るか(🏬)を、身がちぢまる思いで待(🥎)っていた。
「次(cì )郎(láng )さんの板木(🌋)の打ちかたに(🐢)は、(🤬)行(🚛)事(shì(🔼) )の性質や、そのとき(🦆)どきの必(🎱)要で、(🗣)少しずつ(🔩)ちがっ(🅾)た調子が(🦍)出ますわね(😵)。あたしは、それがいいと思(🐍)いますの。それでこそ、そのとき(🥑)どき(🍖)の気分が出(chū )るんですもの(😅)。板木だ(⭕)って、打ちかた(♒)次第(💦)しだいで(🍥)は芸術になりま(🍒)す(😭)わ。あ(🤷)た(🏽)し、(🛤)次郎さんの板木(mù )の音(🔇)をきいていると、い(🥎)つも(🤝)そう思(🦕)いま(🌷)すのよ。先生に(🎅)は(🧦)叱しから(📕)れるかも(🕸)しれないけれど、今(jīn )朝(✋)の打ちかただって、頭かぶせにわるいとばかりいえ(✡)ないんじゃないかし(🥪)ら(⛺)。」
「もうここはだい(🔢)た(🔇)い(👙)すんだ(💿)よ(😐)うで(🍁)すよ。」
(🕓)次郎は大河の横(🍯)顔を見(🍢)つめ(⛲)て、ちょっ(❌)との間(jiā(🥞)n )だまりこ(♎)んでいたが、ふと、何(🐰)(hé )か思(👱)(sī )いついた(♑)よう(🕣)に、
み(🥐)ん(🎏)なは、し(😳)ずかに眼(yǎn )を見開いた。窓(🎂)の(🎣)すり(🦁)ガ(🥠)ラ(🆑)スはもう(🐊)十分明るくなっており、ほの(🗃)かな紅をさえとかして(🆖)いた。
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