漫画《ミャンマー えろ》2行目ライン
ミャンマー えろあらすじ
「(🎏)話(➖)(huà )って何だい。」(🚬)
次郎はすこ(✨)し顔をあからめた。が、(🍈)すぐ思いつい(💶)たように、
「そりゃあ、事をあら立て(⛩)れば、いくらで(🥫)も(🆗)手(shǒu )はあると思う(⏫)の。だけど、同(🍬)じ村(🕹)に住んでいては(🏓)、そ(🕡)う(🖐)もいかないし、……」
「思っていま(🍵)す。あんなもの、何(hé )の役にも立た(😑)ないってこと、(💿)あとになって気(🥥)がつ(🙀)いた(😒)んです(🧗)。」
「たった今。僕(🐞)、道具をうちに置く(🏇)と、(🐓)す(🤜)ぐ来(lái )た(🏔)んだよ。」
校(xiào )長室(shì )がひっそりし(🐀)ているのに(🏜)ひき(🔽)か(🔞)えて、教員室は何とな(🥁)く落(luò )ちつき(🚋)がなか(🈷)った。三人、五人とかたま(📔)って立ち話をしている様子が、あけ(😡)放した(📽)窓から、いつも生(shēng )徒たちの(🍺)眼(💠)にうつ(🍎)った。また四(sì )年や五年の教室に出(☕)て来る先生たちの態(tài )度にも(🌾)、ふだん(💨)と(💂)かなりちがっ(🆙)たところ(🔈)が(⚽)あった。いつ(🔛)も駄(🐌)じゃれを(🚯)と(👚)ばすの(🏥)を得意にしている先生(🕉)がい(📣)やにまじめだったり、こ(🤹)れまで教科(kē )書(😲)以外の(🎍)話(😲)な(🚗)んか(🎍)一(😅)度も(🌉)したことのない先生が、とって(🎥)つ(🏪)け(🐅)たように、修(🥇)身(shēn )め(🎠)いた話(🦎)を(👣)し出(chū )したり、ま(🌁)た中に(🍽)は、(🚈)変ににやにやしな(🐬)がら、「こないだ大(dà )垣前(qián )校長からお(💶)手紙(zhǐ(💓) )をいただ(🥁)いて(🐽)ね。」と(🍃)、その手(shǒu )紙(🐮)の中に書いてあ(🌦)ったという(🥉)一二(🛷)の文(😆)句(jù )を引(📇)き出して、前校長をほめ、自(zì(🍚) )分と前校長(zhǎ(🍹)ng )の間には何か(👔)特別(🎐)の関係(xì )でもあった(🏞)かのように(📂)ほの(🌤)めか(🐞)した(🉐)りする(🍼)先生も(🌦)あった。すべ(🦔)てこういうことが何を説明して(🚐)いる(🦕)かは、生(🤯)徒たち(🕟)にむろんわかりすぎる(📘)ほどわかっ(🔩)て(🐆)いた。だか(🤽)ら(🤹)休(xiū )み時間にな(🏆)ると(📱)、(🎡)彼らはそれ(⛏)を材(⛹)料(🏾)にして先生た(👧)ち(🐒)の品(pǐn )定めを(🎚)する(👅)のに忙しか(🏊)っ(🚖)た。こ(🌊)ん(🎉)な(💔)場(chǎng )合、いつも奇抜(🏚)な思(🤠)いつきをやるので人気のある五(📻)年(niá(🖋)n )の森川(🐍)という生徒は、四年(🔯)と五年(nián )の各教(jiāo )室をまわってその品定め(🤝)をき(🧞)いてあるい(🥑)てい(👘)たが、(😘)昼休(💅)みの時間に(🍷)は、もう校友会事務(wù )室の黒板に(🌲)「教員(yuán )適(shì )性(xì(🔲)ng )審査採(😘)点表(biǎo )」と(🔐)いう(🚴)の(🍆)を書きあげ(🗣)ていた。校友会(huì )事務(wù )室(👶)は、生(🐖)徒(tú )控所の横の(🥧)小(xiǎo )さな室で(🏢)、間(jiān )はガ(👵)ラス(🥢)戸で仕(🎪)(shì )切って(😎)あったの(🦀)で(👽)、控所(📥)からはまる見(jiàn )え(📗)だっ(🤹)た(🌾)。校友(🍴)会(👇)の委員(yuán )たち五六名(💎)が(🍬)中(zhōng )でわい(🎞)わいさわ(🏂)いでいる声(✊)をき(🚥)きつけて(🏨)、(🚃)ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒た(🍸)ちま(🐲)でが押しよせて来た(📰)が、その採(cǎi )点表(biǎo )の左の(🍟)端には、馬賊、チャップリン、かまきり、あざらし、おでん、(🍠)花(🚌)(huā )王石けん、長茄子、瓦煎餅、(🔫)といった(🕜)ような先生たちのあだ名が(🔞)縦にならん(🍤)でおり、(🌷)それに括(🤯)弧(🛎)か(🐑)っこして受(shòu )持学(xué )科名が書(🚴)い(🦁)てあった(📻)。そして、(🐕)その右に点数(✊)欄と備考欄と(🍢)が(📯)あったが(🍙)、(🚽)点(💭)数(🕵)欄(lán )に(♏)は五点という(🐏)のが一つあるきりで、(🍐)あと(🎍)は(🦉)みな(💨)四(sì )点以下(xià(🏝) )だった。零点はさす(🚠)がに一つもなかった。備考欄(💃)には、「品(🌸)性(xìng )下劣、御(🎦)殿女中の如し」(🍌)と(🧛)か、(💃)「(🚕)駈落(📍)(luò(👍) )かけ(🖨)おち(💃)三回心中未遂一回」とか、「野心満々(👜)、惜しむらくは低(dī(⏫) )能(🎫)」とか、「彼(bǐ )い(🍾)つの日にか悔い改めん(😩)」とか、「愚鈍なるが(🙇)如(👘)くにして、最も警戒を要す」と(🏂)か、そ(🤐)うい(🐉)った(🚱)さ(🍑)まざまの(⏳)文(🏩)句(⛳)が、(🎅)いっぱい書(😆)きつ(🥨)め(🐱)てあ(😐)っ(😩)た。五点の(⛳)評点をもらったの(🛃)は「あざらし」先生だったが、その備考(kǎ(⛽)o )欄には「性(xìng )粗野にして(😠)稚(zhì )気(🎎)あり、陰(📋)険(💆)とは認め(👋)がたし、(🔸)合(😒)否の判定は(😺)後(🛢)日会議の結(jié )果にま(💫)つ」とあ(🍔)った。
「しか(🚲)し、昨(zuó )日(rì )から(🈚)のあいつの態(📜)度(🌰)が証明し(🤼)てい(⬜)るよ(📺)。なるだけい(🥔)い子になろうとしているにちがい(😌)な(🤟)いんだ。」
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