フェラ 動画《パイズリ 気持ち》2行目ライン
パイズリ 気持ちあらすじ
と、敏(🎲)子は(😫)、ちょっと間をおいて、
「もう間もなく帰(🔥)るころだわ。」
彼(✉)(bǐ )は(🐻)、そんな謎のような(😶)言葉を残して、さっさとその場(✳)をはな(🛹)れて(📷)し(❇)まった。
(🏪)しかし、彼は、(🎓)血書(shū )が(🏇)次郎によって書(🖥)か(🔼)れた(😤)ということを誰(shuí )にも発表(biǎo )する気にまだなれな(😢)か(🖖)った。そ(🎂)れは、彼(bǐ(🧥) )の自(zì )尊(zūn )心や競(🔊)争意(🏩)識(💰)が何という(😌)ことなしにそれを許さない、というだけではなかっ(🌝)た。彼(🆕)にとって大事(🥉)(shì )なこ(😝)とは(🍠)、ストライキの場合のこ(🚖)と(🌱)だっ(⬜)たが、万一(🎇)(yī(🐡) )にも(🎵)、それを発表したため(🐳)に(🈂)、次(📖)郎(🍺)が捨(shě(🕢) )鉢すてばち(🏾)になり、(📸)進んでストライキの主(📝)導(dǎo )権(🏵)(quá(🥚)n )をにぎる(🏆)よ(🤞)うな結果になってしまっては、つ(🤵)まらない。次郎は徹(chè(🍋) )底的(de )にや(🌴)っつ(🐞)けな(⛸)ければ(🕘)ならな(🚗)い(⛄)が、それには、彼をあく(♏)までも(🎳)スト(⭐)ライキ反(fǎn )対の立(🕎)(lì )場に立たせておくことが(🌎)必要である。最後まで彼を反対の立(➖)場(😧)(chǎng )に立たせておき、いよいよスト(👈)ライキ(⏬)決(jué )行という場(chǎ(😊)ng )合(🏃)に彼が(🐧)逃(🕖)げ(📲)を(✈)うっ(📙)たら、そ(🍸)の時こそ(⏹)血書のことを暴(bào )露すべ(🕰)きだ。血書まで書(📌)いて人を煽動しておきながら(🏩)、自分(🧙)だけ逃げるとは何とい(🕕)う卑劣さ(📠)だ！ (🍠)みんなはそう言って(🚥)彼を責めるだろう(🍉)。それに(🚞)、どんなに彼が逃げを打とうと、(🧣)学校当(dāng )局(jú )や県庁(🌍)(tī(🏜)ng )が、血書を(🕐)書い(🌃)た本(🚇)人(👂)を主謀者と認(📎)(rè(🌹)n )めないはずはないのだから(⛷)、い(⛹)よい(😇)よ(🐒)面白い。―(😶)―(👷)馬田の考えは頗る念入り(🍢)だっ(😡)た(🥨)。彼がそれほどまでに次郎に反感(🍍)(gǎ(👥)n )を持つ(👣)ようにな(🤑)った最(zuì )も大きい原(🏨)因が、(⛓)道(🍉)江に(🕠)あったことはいうまでもない。
そ(🏎)の時、教員室との(🎨)間の戸がが(🛒)ら(🐦)りとあい(⏪)て、教頭の西山(shān )先(xiān )生がはいって来た。西山先生(shēng )は、三角形のまぶ(🎴)た(👺)の(🗿)奥に小(🔔)さな眼(🍄)(yǎ(🔹)n )をい(🤟)つも鋭く(🏵)光(🚞)らせてい(🏉)る先生(🥡)だった(💕)が、(🐤)この時は(🎰)い(🥦)やににこにこしていた。手(shǒu )に小(❎)さな紙片をもっていたが(🖨)、それを(🍈)默(mò )って校(xiào )長(🖐)に(🏘)渡すと、すぐ(🛰)また教員室(shì )の方(📬)(fāng )に(🤣)ひきかえした。校長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片(⤵)を見て何(⛏)度もうな(😹)ずいた。そして、(⛑)それを(💘)もみくちゃにし(🦆)て机の下の塵籠(😾)(lóng )ち(👠)りかごに(🛤)なげこ(😚)む(👨)と(🌊)、(🔪)今までと(🕰)は(🏒)う(🆘)って変(biàn )っ(🔃)た(💔)落(luò(📘) )ち(💠)つきぶ(🔎)りを(⬜)見せ、ゆった(💯)りと椅子に腰をお(🚖)ろしながら言(🏂)った(🎸)。「そ(🎻)う(🔵)む(🔦)きになるこ(🕣)とはない。私はさ(🗼)っき(🚄)も言ったと(📔)おり君(jun1 )らの気持には十(shí(😆) )分同情している(🎖)んだ(🌨)。君(⛏)らが血(xuè )を流(liú )して書(shū )い(🐟)たものをまるでむだ(🔱)にする(😖)なんて、第一、人間(💻)として(🎧)そんなことが(😂)出来るもの(🚝)で(🚢)はない。幸い今日(🅾)は県庁(tīng )に出(chū )掛る用(yò(🔡)ng )事(🛅)も出来た(📄)し、知(zhī )事(🎗)(shì )閣(💃)下(🍉)に(🐱)直接(🏯)お目(🧣)にかか(🎃)れるか(♍)どうかは(🌘)わからないが(🏟)、学(xué )務課までに(⏭)はこの願書(✝)を必ず(🌔)出(🎣)しておくよ。そ(💮)れで、今度は私の方か(🥦)ら(🥏)君らに願って(🚑)おきた(🛷)いが、ど(❕)う(🦁)かみ(☔)んなが落ちついて教室に出(🤥)る(🚐)ようにしてくれたま(🌋)え。変(biàn )にさわいだ(⛪)りして(🚺)知事閣(👏)下の面目(🦃)を(🏒)きずつ(🍄)けるようなことになっては、何(hé )もかもぶちこわしにな(💒)る(🌋)んだから。いいかね。
「あら、(🌷)そう？(🗯)」
「まさか一(yī )生の大(dà(❣) )事ではあるまいね。」
朝倉(➰)先生の声は低(dī )かったが、めず(⛸)らしく(📁)憤りにみちた声(📑)だった。次郎(láng )は、(🏛)さっき自(zì(🥉) )分が街(🏡)(jiē )角に立って考えている時、変にじろじ(🐾)ろ自分の(🛰)顔を見て、(👷)二度(dù(🕛) )ほどそばを通(🥠)りぬ(🌴)けた(🦔)四(🔼)十(🈳)近(jì(🎈)n )くの男のことを思い起し(🍲)た。
次(🚓)郎はだまっ(👵)て朝顔の鉢に眼(yǎn )をやっ(🎃)た。しぼんだ花が、(🎽)だら(🖕)りと、(🌼)つる(✔)に(👲)くっつい(🛰)てい(👮)る(⏩)のが、いや(🍗)に彼の気(qì(⭕) )持(chí )をいら(🤯)だた(🦄)せた。すると、
「僕、道(dà(🆖)o )江さんを、腕(wà(🐞)n )力(lì(🔞) )で(🎄)馬(mǎ )田に対抗(🎖)させ(🌮)ようなんて(🕒)、そんな(⛹)こと考えて(🗄)いるんじゃないよ。」
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