フェラ 動画《吹石 一恵 えろ》2行目ライン
吹石 一恵 えろあらすじ
「本(🙅)田(tián )が？(🏞)……ま(🚈)さか。」
そう考え(💶)ると、「かわいそうに」とい(💆)う先生の言(yán )葉(yè )の意味は、こ(🏍)れま(👤)で考えた(🍡)のとはまる(💸)で(♋)ち(🧜)が(🍏)ったものにな(🛬)っ(🚯)て来(lái )た。先生は、その言(yán )葉(🍍)に何もとく(📠)べつな意味をもたせよ(🐛)うと(👗)され(🖱)たの(🤯)ではない。ただ先生のはっ(🚇)き(✝)りしたご決(jué )意と自(🚈)分に対する愛情(qí(📵)ng )と(🤹)が結びついて、(🤐)何の作(🚧)為さくいも(🎣)なくそんな言葉となって(🧚)あらわれたまでだ。それにして(😰)も、先生の(👋)そのご決(🥗)(jué )意(yì )に(🥅)ついて、自分(🌠)がこ(😏)れまで一(🛁)度も考えてみようと(🚍)さえしなか(🏕)っ(😗)た(🛑)とい(🗻)うこと(💨)は、(♟)何という愚か(🏑)さだったろう。先(🚀)生(❓)が(🐇)自(🛃)分(fèn )を(🛅)どう考え(📶)てい(🏳)ら(🚂)れようと、(🙄)その(🌦)意味で、(🦃)自分(🐃)はたしかに己を知ら(👭)ない飛(fēi )びあがり(🌽)者(🥞)だったにちがいな(😪)い(💄)のだ！ (🐉)次郎の自己反省(shěng )は(🔇)、昨(zuó )日(⛽)以(yǐ )来(🌤)(lá(😤)i )、こんなふ(📿)うに次(cì )第(dì )に深まって行くばかりだった。「(🐉)かわいそ(🦃)うに」という言葉を、先生(shēng )のごく自然(rán )な愛情の言葉(🤖)だと思(sī )え(🏈)ば思うほど、それが深まって行くのだ(😮)った(🃏)。しか(🆚)し、そう(🗣)した自己反(fǎn )省の苦しみは、彼(bǐ )にとってはそうめ(😬)ずらしい(🔚)ことで(🔒)はなかった(✉)。彼は中(zhōng )学(xué(🌵) )入学以(🐆)来(lá(🚵)i )、とりわけ(🗼)白(🐎)鳥会(huì )入会後は、(♿)絶えず自(🌠)己反(fǎn )省(shěng )の苦(kǔ(🕦) )し(🐱)みを味わって来た、といっ(🎊)ても(🎩)言いすぎ(👴)ではなか(🕝)っ(🏏)たのである。だか(🔉)ら、もしそ(🛫)れに(🔘)朝倉先(xiān )生の問題が(🔘)直接(jiē )結(👇)びついていなか(🤭)ったと(🏃)す(💮)れば(🔕)、彼は、きょう学校(🌌)で、(⏭)同級生(shēng )たちにあ(🐴)や(😔)しま(💴)れる(👫)ほど暗(àn )い顔はしていなかっ(⚪)た(🤵)かも知れない(🔮)。彼を絶(jué )望に近いほど(🧞)の(🎓)気(qì(🥨) )持にさそいこんで行っ(💆)たの(❗)は、何といっ(😋)ても、朝(👞)倉先生の辞任が決定的(🌃)であると(🙎)いうこ(🏹)とに気(🐸)がついたことで(🤵)あった(🥂)。彼(💻)はそ(🍵)れを(☝)思うと、も(🔀)う何も考える力がなか(🛂)った(🐠)。幼いころ、乳母のお浜に(🕒)わ(🥐)かれたあと(🥁)のあのうつろ(👦)な気(qì )持、(💼)母(mǔ )に死別れ(🚂)たあとのあ(🏁)の萎し(🎢)なえるよ(🌦)うな気持、それがそ(🧐)の(🚧)まま現実となって(🐫)身にせまっ(👒)て(🍕)来るような感じ(🌀)が(🗻)して、きょうは朝(♎)から誰とも口(🏯)をきく気(🎈)(qì )になれ(🥇)な(🎖)かっ(🍪)たのである。
彼は、そんな謎(mí )のよ(🍨)うな言葉を残して、(💒)さっさとその(🍆)場をはなれてしまった。
「(👝)し(💠)かし、ストライキになっ(🦒)て(📡)し(🚡)ま(💽)った(📋)ら(🧛)、(🎄)君(jun1 )の考え(🏨)とはまるで反対の目(🐦)的(de )で(🎧)書か(🐡)れたことになりそうだね。」
「どこか(🔽)ら見て(🕙)いたの？」(🛠)
「(👏)僕(pú )、(🆎)道江さんを、腕力で馬田に対(🚒)抗(🔞)させような(🎖)ん(🎛)て、そんな(🥞)こと考えているん(🚘)じゃ(🤨)な(💕)い(🐥)よ。」
「僕(🐎)も橋を渡(🐳)って(✉)様子(zǐ )を(🌪)見ていれば(🤩)いいんでし(🗾)ょう。あれ(🍿)から村(🍊)の入(rù )口(kǒu )ま(🤱)では見(🛬)(jiàn )通(🦓)(tōng )しだから、大丈夫(fū )ですよ。」
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