「もし、馬(mǎ )田もまわ(🖌)り道し(😡)たら、道江さ(🦉)んは(🔇)どうする?」
馬(mǎ )田も(👐)、それっきり口をきか(🍅)なかった。二人(rén )は、かなり永(yǒng )いこと(🏂)、(🛺)にら(🚊)みあ(💦)ったまま突っ(➗)立(👆)っていた。次(⛲)(cì )郎が視(shì )線も手足も(🦀)微(wēi )動(dòng )びどうもさせなかっ(🍘)た(🙂)のに(⏱)反して、馬(mǎ )田の視(shì )線はたえず波う(🌔)っており、その(⛅)手(shǒu )足(📍)はい(🙍)つも(😒)もじもじ(⬜)と動いていた。
馬田も(⛱)、それっきり口(🐬)をきかなか(🍮)った。二人は、(🧙)かなり永(yǒng )いこと、に(🐇)ら(👷)み(😞)あったまま(🙍)突っ立(👺)っ(🚷)てい(⚓)た(🥎)。次(cì )郎が視線も(😧)手(🎚)足も微動びどうもさせなかったのに反(🏃)して、馬(mǎ(😿) )田(🧙)の視線はた(🤒)えず波うっており、その手(🍡)足(💳)はいつももじも(🤸)じと動(dòng )いていた。
馬(📊)田(tián )も、(😔)それっきり口をきかなかった。二(🥒)人は、かなり永いこと、にら(💜)み(🅿)あったまま突(tū )っ立(🛠)っ(🔢)て(🏊)いた。次郎(lá(🍘)ng )が視線も手足も微動(🕤)びどうも(🏠)させなかった(📉)のに反して、馬(😱)田の視線はたえず波うっ(🎴)ており、そ(👥)の(😌)手(shǒu )足はい(📈)つももじ(📨)もじ(🐢)と動いて(👑)いた。
「(⛪)どうして(🔘)って、負けることわか(📖)っているじゃ(🀄)あり(⏯)ませんか。男(🕍)と女(🍒)ですも(👲)の。」
そ(🚄)の時、(🌲)教(🕛)員(yuán )室(shì )との(👽)間(jiān )の戸(📓)がが(💆)らりとあ(👧)いて、教(jiāo )頭の西(🐞)山先(xiān )生がはいって来た。西山先生は、三角形(xíng )の(💔)まぶたの奥に小さな(🌭)眼(🙍)をいつ(🍊)も鋭く光ら(👐)せ(💌)ている先生だったが、(🔻)この時は(🧒)いや(📰)に(🤨)にこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙片をも(🐓)って(😩)いたが、それ(🏓)を默(🔓)って(✝)校長に渡(🎙)(dù )すと、すぐまた教員室(shì )の方(🙀)にひ(🚪)き(👺)かえ(Ⓜ)した。校(♌)長はその紙片を見て何(🖲)度(dù )もうなずいた。そして(😘)、そ(🆑)れを(❗)もみくちゃに(💰)して(❗)机(jī )の下の塵籠ちりかご(👸)に(💵)なげこむと、今までとはうって変った落(🚫)(luò )ち(🔨)つ(🚬)きぶりを(🗿)見せ、(👓)ゆっ(🚘)たり(🐯)と椅子に腰をおろしながら言った。「そうむ(⛵)きになることはない(🏠)。私(sī )はさっ(🐮)き(⛸)も言ったとお(👉)り(🌑)君らの気持(chí )には(⛹)十分(fèn )同情してい(🤓)るんだ。君らが血を流して書いたものを(🈹)ま(🚳)る(🔉)でむだにするなんて、(😍)第(🚮)一、(🛢)人間と(🗯)してそんなことが出来(lái )るもの(🐖)ではな(😁)い。幸い今(jīn )日は県庁(tīng )に出(🥖)掛る(🌪)用事も出来(lái )たし、知(zhī )事(📖)閣下(xià(😦) )に直接お目に(🌒)かかれる(⚡)かどうかはわからな(🎮)い(🍻)が、学務(wù )課(🥍)(kè(❤) )までに(🌅)はこ(🔺)の願(📫)書を必(🧛)ず(💉)出(🐸)し(⬛)ておく(⛷)よ。それで、今度は(🍡)私(⛩)(sī )の(💄)方(🌃)から君(jun1 )らに願っ(🕢)ておきたいが、どうか(♓)み(📣)んなが落(🍃)ちつ(✔)い(🗾)て教室(🥁)に(📂)出る(🌰)よう(🌴)に(🔴)してくれ(🍪)たまえ(👰)。変(🔂)にさわ(🔎)いだ(♈)り(📍)して(🌰)知事閣下の(😫)面目(🐘)を(❕)きずつけるようなことに(🌥)な(🖇)っては、何(hé(♊) )もかもぶち(😒)こわ(💞)しになるんだから(🍰)。いいかね。
(🥗)と、何度もう(📍)なずいた。そして、
「話(🈺)って(🚶)何だい(🍦)。」
と(📰)、(🚹)うなるように(😇)言(📁)っ(⭐)た(🌭)が、
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