「そ(🌋)うかもしれません。しかし、それはやらない(🛬)ほうが(🚩)いいで(🗡)しょう。板(🔂)木ばんぎで起(qǐ )き(🗾)る約束(💧)やくそ(🖼)くをし(🚗)た(⛰)ん(🚎)ですから。」
「出(chū )してわ(⛪)るいことは(🐛)ない。しかし、(🌳)出(😦)(chū )さ(🕍)ないほう(🎟)がいいん(🤳)だ。少(🚥)(shǎ(🚜)o )なく(🐓)とも、(🐁)今朝(⬆)の(🔞)話には、出(🥜)さ(🐇)ないほうがよかったんだ(🏡)。」
(🔵)塾生たちは、かるくとじた(👯)まぶたを(🌪)とおし(🥢)て、窓のすり(🤼)ガラス(🏵)に刻々に明るくなっ(🔦)て行く朝(cháo )の(😫)光(🙋)(guāng )を感(😳)(gǎn )じなが(🈵)ら、つぎの言(💆)葉(yè )を待った(😨)。軒端の(🔕)きばに(👃)は、雀(🔼)(què )がちゅん(🔈)ちゅんと、間をおいて鳴(📒)きか(👲)わし(🔚)ている。
次(cì(👣) )郎は(🎅)、すぐ(🍨)、事務室の前から(🗂)玄関にかけての掃除を手伝っ(☕)た。朝倉先(xiān )生も、そのうちに(🖤)塾長室から廊下に出(chū )て(🖖)、みんなの(🚘)様子を見ていたが(🙄)、(🕎)それも(⭐)ほ(🎺)んのしばら(🏻)くで、(✨)すぐまた塾長(zhǎng )室(shì )にもどり、椅(😮)子に腰(yā(♈)o )こしを(🍊)おろすと(💧)、そのまま(🚠)何(hé )か(🤩)深く考えこんでいた(🦑)。
この一(💝)週間(jiān )は、(🕹)塾生(shēng )た(💦)ちにと(🤤)っ(🐓)ては、まった(🈁)く奇(😘)妙きみょうな感(gǎn )じ(💃)の(➿)する一週間だっ(🤣)た。朝倉先(xiān )生夫妻も、次郎も(🛁)、生活(👾)の細(xì(🦎) )部の運(yùn )営(yíng )につ(👻)いては、自分たちのほ(🈵)う(🌨)から(🥋)は、何(🎷)ひとつ指図さしずをせず、また、塾生た(🔱)ちから何か(🈲)たずね(🎱)られても、「ご(😶)随(suí )意ず(🏾)いいに」とか、「適当(💜)に考(🦊)えてや(😳)ってくれたまえ」とか(🦍)、(💝)「み(🍛)ん(🌍)な(📇)でよく(🕋)相談してみるんだな」(🥄)とかいったような返事をするだけだったので、(🗞)とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には(♒)、それ(🛍)をいいことにし(⬛)て、ずるく(🌸)か(💚)まえる(🥤)も(🍊)のも(🌞)ないではなかった。その(💕)結(🕎)果、むだ(🐑)とへ(😽)まとがつぎつ(😐)ぎにおこり、(🧖)かれらの共(gò(⛎)ng )同生活の(🤬)すがたは、見(🆒)(jiàn )た眼(💵)(yǎn )めには決していいもの(🍰)で(🥃)はなかった。時(shí )には、不規(🍗)律と怠慢(🚂)たい(🌑)まんだ(🎯)けが塾(shú )堂を支(🤯)配して(😘)いる(💼)のではな(📃)いか、と疑われるような場面(miàn )もあ(🆖)り、もし学ぶことよ(😚)りも批評す(➕)る(♐)ことにより多くの(🍗)興味を覚(⚡)えてい(🌴)る参(cān )観者(zhě(🐢) )がたずね(🎇)て来た(🚶)と(😞)したら(👖)、そ(📭)の(💉)人(🏿)(ré(🍈)n )は(🚎)、批評(👕)の(🚩)材料(liào )をさがす(📀)のに(📔)、決して骨は折(😨)れなかっ(🚨)たであろう。
「そりゃあ(⏭)そうだろう。それ(👘)があ(💞)らわれ(🎺)るのはま(🌥)だ早いよ。」
(🛺)次郎は、(🍨)そ(🐫)の中の(🏌)「ぼくのほうはたぶん(🚃)変更は(🛍)あるまいと思うが」とい(🥞)う(⛴)文(🏴)句(🤬)が気に(🏚)なった。もし(😈)恭一(🐧)だけの考えで日取りがき(❓)め(🔺)られるものだっ(🧒)たら、(🔣)そんなあいまい(⛪)な言(🖼)い(🎒)かたを(🕕)するわけがない。こ(👀)れはだれかほかの人の都合を念(niàn )頭においてのことらしい、もし(🎟)そうだと(📟)すると、それは(➿)道江(jiā(🤶)ng )みち(🎩)えの着京の日(rì )取りに(🦆)ちがいな(🎣)い(🛋)の(🤙)だ(🗳)。
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