次郎(💔)は足音を(🍬)た(🚤)てな(🏷)いように、み(💘)んな(😸)の(♊)間(jiā(🍝)n )をあるきま(💣)わり、いち(💂)じるしく姿勢(🌤)のわるいのを見つけると、それをな(🚳)おしてやっ(🕯)た。
と、朝倉先(🌥)生(shē(📱)ng )は、まじま(📒)じと次(🤳)郎(láng )の顔を見なが(🎼)ら、
「しかし、ぼくから先生(shēng )に(🐷)そう申しておい(🦎)たんじゃありませ(😺)んか。」(🍖)
朝(🍴)倉(🛌)先生は、そこでま(🥨)た口(⛴)(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中には、話(huà )が(🔻)それで終わったのかと(🕸)思(sī )い、そ(🤯)っ(🚡)と眼をひ(🔐)らい(🍦)て、先(xiān )生の顔をの(🏕)ぞいて(🍷)見(🍣)た(🖱)も(🐤)のもあった。
「どんなふ(🧣)うだね。」
「いや、そうではある(🚢)まい。世の常(cháng )の(🏈)心(xīn )では、あ(☝)あ(🚞)はつ(📀)けるものではな(🌄)い(🐪)。わし(🖇)の耳には(🔎)、そのまま仏界(🔍)ぶ(🏦)つかい(📶)の妙(miào )音みょうおんともきこえ(🗿)たの(🤦)じゃ(🔱)。鐘をつ(🕹)くなら、あの(💼)ようにつきたいものじゃ(🔒)のう。何も(🆖)遠(yuǎn )慮(lǜ )えんりょすること(🌪)はな(🍢)い。み(💋)んなの心得に(🈴)もなるこ(🌫)とじゃ。かく(🛬)さず、そなたの気(qì )持ちをきか(🐪)せてはくれ(🎄)まいか。」
それは第二(èr )の笞だっ(🍗)た。しか(⛔)も(📈)、第(🐹)一(🛰)(yī )の笞(chī(🤟) )より(🥀)はるかにきび(🔚)しい笞(chī )だ(🍿)った。
(⭕)と、(🚰)次郎は眼をふせ(♟)たまま(✡)頭(🍂)をさげ(😠)、逃にげるように塾長室を出た。
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