「ちょっと(🦌)ぼ(🕐)くに(🚋)打たしてみてくだ(❤)さい。」
「君のまじめな常識がそ(🥝)れを許(xǔ )さないだろ(🚧)う。」
「その実際を、お(🎵)たがいに鍛(duà(🖌)n )きた(🎉)えあうのが、ここの生活(huó )だろ(🚏)う?」
と、なま(🤦)返(fǎn )事をして眼(yǎ(📰)n )をそらし(😎)た(😆)。そして、(🐽)そのまま、すぐそ(⏰)こを去り、塾長(zhǎng )室(♊)(shì(♐) )のほうに行った。
「これで(🛰)、ともかくも、こ(🤷)この生活(✨)設計(jì )がお(🏸)た(✋)がいのものとし(🔧)てできあが(💼)った。おた(🕤)が(⏩)い(🚧)の(😍)もの(😹)としてで(🥇)きあがった以上、それがうまくいかなければ(🍗)、(🌈)おたが(😓)いの責(🗜)任だ。むろんこの設(shè )計は、(🥕)明日(rì )からのすべり出(⏫)しに、いちお(🌮)うのよりどころを(🧦)与えたまでで、これが最上の(🚶)もの(🆗)であ(🎲)るとは保(bǎo )証(💼)できない。だから、だんだ(😖)んやっていくうちに(🎿)、不都(dōu )合(hé(🕰) )な点(diǎn )があれば、(🤵)いつでも修正しよ(🥞)うし(⏰)、ま(🍨)た、新しい案(àn )が出(chū(⏰) )て(😾)、それが(🐓)いいもの(🐜)であれば、どし(🥒)ど(🕸)しとり入(rù )れ(🖊)て行(🍀)くこ(🐎)とにしたい。そう(🧑)い(🧙)うことを(😍)やるの(📢)も、やはりおたがいの(🤺)責任だ。あらため(😥)て言うが、友愛と(⛴)創(chuàng )造、この二(🌑)(èr )つ(💮)を精(🎥)神的基調(🏽)として、これからのおたが(🌸)いの生(shēng )活(huó(🎀) )を(🚨)、すみからすみまで磨(🔦)みが(🖼)きあげ(🚕)、い(🆖)きいきとした(🤹)、清らかな(💫)、そ(🧀)して楽(📃)しいものに(🔁)育てあげ(😻)ていきた(💥)いと(🍏)思(👟)う。」
(🎤)そのあと、八時か(🏓)ら(🥠)正午(🐍)まで、「郷(📼)土社(shè )会(huì )と(🤸)青年(🔪)(nián )生活」(💻)とい(🦆)う題目(🏸)で、朝倉先生の(🏥)講義が(🔀)あ(⛲)り(🅿)、午(wǔ )後(hòu )は屋外清掃せいそ(🏸)うと身体(tǐ )検(jiǎn )査(🔶)、夜(🌐)は読(dú )書会や(🥁)室内(⚫)遊戯ゆうぎ(🎾)などで、開(🚼)塾第(📡)一日の行(🏎)事(shì )が(🌙)終(🎱)わった。
(🚄)そ(🐃)のあと、就寝(🛴)(qǐn )前の(💝)行(háng )事と(🍴)し(🖍)て(🍬)、最初の静坐せいざがはじまった。塾(📗)生たちは、各室ご(👶)とに(🤞)、きちんと縦たて(👟)にならび、朝倉(cā(🥫)ng )先生の指(㊙)(zhǐ )導(dǎo )に(🐛)した(👿)がってその姿勢をとった(🎞)。
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