い(🆘)ずれを見ても(🧥)それはいかにもみじめな一(😱)隊であった、か(🏆)の花やかな浦(🤠)中(🕒)(zhōng )と対(duì )照(zhà(⛑)o )し(🌒)て(🔕)これは何(hé )という(👨)きたならしい(😬)選(⏹)手達だろう、見物(🥄)人は戦(zhàn )わ(☕)ぬうち(🔁)に(🔚)勝敗を(🎊)知(🔨)った。
「やあい、豆腐屋、だめだぞ」
だがかれはすぐに(🦉)考(kǎo )えなおした。
(💱)といった(🍹)言葉をおも(🏪)いだした。
「かわ(🤥)いそう(🏥)に青(qīng )木は今日(rì(🥧) )きょうは(🐀)ばか(🔭)にしょげ(😐)か(🍧)えって(🈶)い(🆚)る、一本ぐら(🆘)いは打(🔂)た(🎒)してやりたいな」
こういうものもあった。
「今日(🔽)きょう(🏰)は(🛤)休むよ」と安(🆑)場は(🕡)いった(🔐)。
「そ(📇)れはね、学生としてい(😾)いことではないが、ぼくらだ(🤠)ってそ(💴)ばが食いたかった(🔖)り、しる(🎐)こ屋(🥇)へはいることもあ(🏆)るから手塚(🤵)ばかりは責められない(🌊)よ」と(🏪)光(🐳)一はいった。
「こんなきたないは(🎫)きだ(🍏)めに(👛)よ(🎁)くがまんができるものだ」と光一は思った。
「(⛴)そ(⤴)うだ、金(🖍)が(💁)あって時(💤)間があって(🦃)学問するものは幸福だ、わ(🐏)しの塾(shú(👭) )じゅくの生(👇)徒はみ(🔫)んな不幸なやつばかりだ、同じ(🎬)土地に生(🗡)ま(🍪)れ(🔯)同(🎈)じ(🐟)年(nián )ごろ(🕕)でありながら、ただ、(🐖)金のため(🗯)に甲こうは意気揚々ようよう(🐡)とし乙おつは悄(🔴)(qiāo )然(rán )し(🦖)ょうぜんとする、こんな(🈯)不(bú )公(🍀)平な(🤚)話はないのだ、いいか安場、そ(⛷)こでだ、(🔭)わしは(🐲)生徒共(🧠)の肩(🐙)身を広くさ(🍴)し(🅾)てやりたい、(🐂)金(⏫)ずくで(🏪)はかなわない、かれらの学(xué )校は洋風(🌛)の堂々たるも(😍)のだ、わしの塾(🚽)じゅく(🚏)は壁が落ち屋根がもり畳たたみ(😁)がぼ(🥤)ろぼ(🔉)ろ(🎓)だ、生徒は町を(🌩)歩(💴)く(🎾)にいつ(⏳)も小(💘)さくなってしょ(📯)ぼし(🗾)ょぼしている(🚠)、だからせめて(🗨)野球で(🈺)もいいから(👀)一(📬)遍(biàn )い(✴)っぺ(⬅)ん(😷)勝たし(🐏)てやりた(😂)い(🐩)、実力のあ(🦏)るものは(🏺)貧富にかかわらず(♍)優勝者になれ(🧀)るもの(🏋)だ(🦌)ということを知らし(🦄)めたい、師範生も(🕒)中(⚡)学生も黙々生も(🖊)くもくせいも同等の(🌫)ものであると思(💓)(sī )わせた(🛅)い、大(🕦)手(shǒu )をふ(🔔)って町を歩(⛎)く気に(🆎)ならせたい、だから(🤱)どうしても(♑)今度は勝たねばならん(🐷)、わ(♟)しも(🚾)この年になって、なにを(🍠)く(🍮)るしんですっぱだかになって(👆)空あき地ちで(🏔)バットをふり生(👾)(shēng )徒(tú )等を相手(shǒu )に遊(yóu )んでいたかろう(📸)、生徒の自(🈁)尊心(xīn )を(👿)養成し(⛅)たいた(😳)め(🤜)だ、そう(🧢)して一(🤮)方(fāng )において町の人(🎼)々や官(guān )学崇(🥐)(chóng )拝(bà(🍟)i )者(zhě(🛁) )を(⏱)見(〽)かえ(🍘)してやり(🈵)たいた(💵)めだ、野球(qiú(♓) )の勝敗は(👟)一小事(shì )だ(🔅)が、(🌏)ここで負(fù )けれ(💌)ばわしの生徒はます(🤮)ます(🥧)自(🧣)尊(🔣)心(xīn )を失い肩身を小(🦀)さくする(🗓)、実に一大事件だ(🌲)、なあ安場、今度こそはだ、な(🍆)あ(🕞)おい、(🏖)し(🚦)っかりやってくれ」
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