「そん(🧠)なこと(🗳)があるもんか」と柳(💧)はわらい(⏪)だ(🤪)す。
「飲食店へ(🔅)出(👛)入りするが悪いよ」と彰義(yì )隊し(🕝)ょう(🔂)ぎ(🍑)たいがいっ(🎨)た(🚓)。
「いやいや」(🌉)と安場は頭(tóu )を(👉)ふ(🛺)った(♈)。
光一は手塚(zhǒng )の母(🕣)が平気で、「活(🚃)動(🕗)じゃないかえ」
「活動(⛵)だ、(🍨)それにちがい(❔)ない」(🆖)
「(🚯)じゃ一(yī )高で一緒になろう、きみがショートで(🌦)ぼくが投(📩)手で小原さんが捕手だ(🧣)った(😋)ら愉快(kuài )だな(🚅)」
実(🕍)際それ(🥊)は師範生徒(tú(🍭) )からでたうわさで(🗨)あ(🍐)る、師(shī )範(🤶)生徒は中学生に(🧓)くらべると学(xué )資も少ないし、また富(fù )め(🍶)る父兄をもた(🚹)ぬところからな(🍺)にかにつけて(👣)不(bú(🔩) )自(💡)由(yóu )勝ち(👓)である(🧛)、そ(🍸)れに反(fǎ(🍯)n )して中(🕥)学生は多くは相当(dā(🎴)ng )の資産(chǎ(🤕)n )ある(🚮)家の子であ(🔶)る(😍)、(🐴)かれら(🐖)は自由にぜいたくなシ(🥡)ャツを買い、ハイカラな文房具(📜)を用い、活動(🕤)(dòng )や(🐝)芝居などを見物(🎐)し、洋食(🏈)屋へも出入りする、そうさせ(🔘)る(🚈)こと(🙀)を不純だと思(sī )わない父(🔵)(fù )兄が多いのである。
ら(🚍)っぱは千(🗳)三(🛩)の伯(🙎)父覚(➗)平(🥥)で(🗳)、叫(jiào )んでるのは(🤷)善兵衛(🚪)である。
「打たして(🔬)もい(🚪)いよ」と千(💀)三(sān )は五(🍔)(wǔ )大洲にいった。
とい(🍶)った言葉をおもいだした。
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