五年生の(👁)一(yī )人が(🍐)叫(jià(🐷)o )んだ。それは三(💡)つボタンらしかった(😞)。次郎は、(⛳)しかし(❕)、ふり向きもし(🌟)なかった。
「こ(🔛)らっ! どこ(🕯)へ(🎂)行くんだ!」
(😕)だ(😖)が、彼の詩について、これ(😒)以上(shà(🧀)ng )のことを語る(🗽)のは、今はその時期で(👪)はない。何しろ、(📻)彼(bǐ(💍) )はま(🗞)だ、歌一首作るにも(💰)、指を折(🎍)(shé(🤓) )って字(zì(🏹) )数を(🐍)数え(📛)てみなければならない程(chéng )度の幼い詩(🛎)人(🏘)(rén )だったし、それに、恭一の詩に対(🏺)してある妬(🚭)ま(💵)しさを感じてい(🔱)たとしても(🍮)、彼の身辺には、詩以上(shà(🦈)ng )に(🎮)切実な(🎹)問(wèn )題(tí )がまだたくさ(💃)ん残(🚉)されて(🏍)いたからであ(🈁)る。
「何でも(🦄)最初(🐁)になぐ(🔙)っ(🥡)たのは狐(🧟)だそうだが、なぐ(🎿)ったと思った時には、もう(🚜)頬(jiá )ぺたをひ(💽)っかか(🚡)れて(🔒)いたそ(⏪)う(💡)だ(✳)。」
(二人(🚭)は、(🎺)自分のこ(💺)とを、もう何か(🈺)話しあっ(🍩)たにち(🤘)がいない。)
「物(🔪)はわかる方だ(👺)と思(🕞)(sī )うが(🆑)ね。」
しばらく沈默がつ(🎽)づいたが、大(🌟)沢はにこにこして、(🍀)
彼(bǐ )の(💻)人(ré(🕷)n )生は(🌛)、中学校入(rù )学の第(dì )一日目(➗)にお(🌥)い(🐌)て、す(🚎)でに急激(jī )な(🌊)拡がりを見せていたので(⛳)ある。
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