「あた(🍥)り(🌾)まえにして(🔔)いても、生意(🥄)気だって言ったら?(🦊)」
「みんな(⏱)で僕を親(qīn )爺(yé(🌄) )って言う(🦌)ん(💉)だよ(🙂)、わっは(🈚)っはっ。」
「しか(🍠)し、今(jīn )年(🚢)の五年生もそ(🐋)れで台なし(🚫)だな。しょっぱなから、(🥄)しかも新(xīn )入生に対(duì )し(🧘)て味(wè(🏷)i )噌をつけた(🎂)んでは(🐭)。」
彼にとっての最も大きな失望は、彼(bǐ )の教室に出て来(🐠)る(📗)先(⛱)生(🍓)(shēng )の(⚡)中に、権田(🐭)原先生(⛳)の(💡)ような人(⛽)を、ただの一(🤗)(yī(🐑) )人(🙂)(rén )も(😓)、見出せなか(🐾)ったことであっ(❇)た。彼(bǐ )の眼に映(🛏)じた中学(😃)校(🎫)(xià(📞)o )の(🍶)先(🐵)生(⛰)というのは、小(🔰)学校(🤔)の先生にくらべて、何(⛎)か専(zhuān )門らしい(🚏)ことをほん(🤨)の少しば(🌳)かりよけい(💰)に知って(💠)いるだけ(🌒)で(🌔)、(👫)およそ人間らしいとこ(⛪)ろ(📯)を少(🏵)しも持合わせ(🚥)ない人達ばかりだった。貧しい知識を教(🎛)室で精(🚄)一ぱいにしぼり出(💬)(chū(😶) )すこ(📑)と(🤙)、(🤐)点(🎾)数や処罰で生徒(tú )をおどか(🐆)すこと、(🤯)この二(èr )つの外には、用はないといった顔(🆎)を(🐾)している人(🦅)間、それを次(cì )郎は(🙌)中学校の先生において発見したのである。
と(🤕)言(〽)ったきり(🌁)、葉(🍻)書(🍔)を父(fù )に(👙)かえ(💵)して、二階にかけ上った。
「いい気(✋)味(🌳)だ。あい(🗝)つも、た(🅰)ま(🌜)に(🤾)はそんな目にあう方(fāng )がいい(🔮)だろう。」(🚶)
「う(🏼)む、しかし相当(dāng )生(👰)(shēng )意(yì )気(🙏)な奴にはちがいな(📼)いよ。」(🚈)
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