「(💺)そ(♊)れで、その(❕)次郎君(🏨)(jun1 )、どうしてい(🈚)たんだ、昨日は?」
「何で(🔶)も最初に(😒)なぐ(🗽)ったのは(🌲)狐(hú(🎼) )だそうだが、なぐったと思った時には、も(🕜)う頬(🌏)ぺたをひっ(🆑)かかれていた(💻)そうだ。」
(🍳)と(💃)にかく、こ(🚧)のこ(📊)とは、彼が(🚱)中学(xué )校(xiào )の先生(🤽)にかけて(👯)いた期(🌮)待が(😫)大きかっただけに、彼をこの(😀)うえもなく淋(🏗)しがらせた。そして、(🕌)ある(🐣)先(Ⓜ)生の授(🙄)業のおりなどは、(🗻)その時間じゅう、小(⬆)学校の教室で(⚫)権(📙)田(tián )原先(xiān )生(👧)に教わっていた(🥕)頃(🚨)(qǐ(🥂)ng )の(👹)こ(🔴)とを思(sī )いう(💺)かべて、筆(⤵)記帳に(🌐)その似(💣)顔をいくつも書き並(bìng )べ(🕠)ていた(💆)ことさえ(💳)あ(🌎)っ(🎙)た。しかし(♊)、一(yī )ヵ月(📃)、二(èr )ヵ月とたつうちに、(😷)中学校と(🅱)い(🚣)うところは、どうせそうしたも(🎵)のだ(🔬)、と諦めるように(🚼)なり、その淋(lín )し(🌇)さ(⛔)も(⛺)、い(🏸)つ(👋)とはなしにうすらいで(🐈)行ったのだった。
と、今度は伝(yún )統(tǒng )尊重(🦂)論があらわれて来た。
恭(gōng )一(🙇)は、や(🗜)っと答(dá )えて、眼を(🕥)ふ(🧚)せ(🤷)た。
「平(píng )気(🧚)(qì(🌂) )です。だ(🖲)って、僕(🐷)、何も悪(è )いことしてないんだ(😍)か(👥)ら。」
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