漫画《真木 よう 子 えろ》2行目ライン
真木 よう 子 えろあらすじ
「(👬)先生は、ぼくのやりそこないを、どうしてあか(➰)らさまに話(🔁)(huà )して(🐆)く(🏾)ださ(📕)ら(🐎)な(🍸)かった(🌕)んですか。」
次(🍅)郎がはたきを(🤪)かけおわり(🖊)、箒(❤)ほうき(🐸)をにぎるころになっても、ほかの部屋(🔎)は、まだどこもひ(🗓)っ(🍁)そ(🌵)りと静(🌇)ま(🛰)りかえっ(🖇)ていて(🎊)、(😄)板木の音(yīn )だけが(🎿)、いつまでも鳴(mí(🍔)ng )りつづけていた。
朝倉先生は、それっ(🤯)きり口をつぐんでいる。次(🕕)郎(🐻)はいよい(🥫)よ不安だった。もし先(xiān )生(shēng )の話(🖲)がそれで終(zhōng )わ(🎭)ったと(🛌)すると(⤴)、(🥤)大河(🥓)(hé )に対してはむろんのこ(🦔)と、(🕐)あと(🤠)で(🧡)ほんと(🗄)うのことがわ(🌖)かった場合、他(🌂)の(🤹)塾生たちに対(duì )しても、このままでは決し(🤸)ていい結果を(⤵)もたらさない(🚲)だ(🔫)ろう。
いそい(🏧)で、寝巻ねまきをジャン(🎌)パーに着(🔏)かえ、夜具を(📖)押し入(🎽)(rù )れにしまいこむと、ぞんぶんに窓をあけ(🥜)た。風(fēng )はなかっ(🔽)たが(🕊)、(🧒)そとの空気が、針先(xiā(🐱)n )はりさきをそろえたように、顔い(💳)っぱい(📗)につき(🌘)ささった(🕳)。
じょうだんめかし(🗂)て、そんなことも(🎐)い(🐎)った。ゆうべ各(gè(📴) )室(💯)で(🎽)就寝(qǐ(🔯)n )前に行なわれ(🥫)た互(hù )選(🔔)ごせん(🆚)の(👮)結果(guǒ )、(⛅)かれ(😷)は第五(wǔ )室の室(shì )長(🗄)にな(🛣)っ(🦆)てい(🏐)たのである。
「ええ、はじ(🔸)めのうちは、い(💗)つも(🌀)こんなふうですよ。五分(fèn )や七分(🌰)はたいていおくれます。」
講堂では、掃除は(👫)もう(🕔)あらかた終わって、机(😆)(jī )や椅(🌀)子いすの整頓(🛏)せいとん(🐉)にと(🚺)りかか(🤠)るところだった(🎉)。そこは、第(➿)一室と第二(🚑)室の共同(tóng )の受け持(👽)(chí(⛲) )ちだっ(🛩)たらし(😳)く、田(🚐)川(🌭)大(🌓)作や青山敬(🍼)(jìng )太(tài )郎などの顔も見(😔)え(🥒)ていた。田川は、例のしゃがれ(⚪)た、激はげしい号(hào )令口調くちょ(💄)うで(🤝)、ほかの塾(🛄)生(🌎)たち(🧘)をせきた(🔐)てな(🌁)がら、自分(🏗)で(😜)も椅子や机を(🤴)運(😐)んで敏捷びんし(✉)ょ(🍦)うにた(🚟)ちはたらいていた。これに反(fǎn )して(🍸)、青山の(🔻)態(tài )度(🙎)は(🐇)きわめて(🖼)冷静だった(🕶)。かれは、田(🕴)川(chuā(🙃)n )の声(shēng )には無頓着(😠)むとんちゃくなように、並なら(👄)べられて(♏)いく机(🕸)(jī )の列をじ(🐡)っとにらんでは、そ(🥠)の(✏)みだれ(🔢)を正(zhè(🦒)ng )してい(🛏)た。――(❓)二人とも(😬)、それぞれに室長に(😘)選ばれていたの(⏭)であ(🛶)る。
大河(🍝)は(🏒)、あきれたように、そ(✨)の手ぶりを(🚛)見つめて立ってい(🍣)た。次(🔚)郎(láng )は、(🐻)しかし、それ(🕵)には気づかす、おな(🕷)じ乱(luà(🍁)n )暴な調子で、つづけざまに三四十も(🌲)打(👅)つと、急にぴたりと手(👚)をやすめた(📑)。そして、(🏮)半ば笑(xiào )いな(🍉)がら、言(yán )った。
(📃)ただ、組(🈹)(zǔ )織に関する(🏪)ことで、室編(📤)成(🕜)の(🍔)ほ(🏟)かに(🎊)、生活内容の面(🛂)(miàn )から、(😺)いろ(🍢)いろの部が(🥧)設けてあり、(🐷)全員が(🗡)期間中に、(🆑)一度(dù )はどの部(🕋)の仕(🥨)事も体験す(🎯)るという仕組(🐧)みになってい(🗃)たので、その(🈸)運(yù(♎)n )営の方法(fǎ(❣) )や(👊)、人員(yuá(🧒)n )の割り(📄)当てなどにつ(🏗)いて(🆚)、いろいろの質問(wèn )が出、(🏔)その説明に大(⏯)部(🌍)分(❎)の時(shí(📵) )間がついや(📢)され(🤜)たのであった(🏾)。
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