そ(🍴)のあと、就(😷)寝前(qián )の行(háng )事と(😃)して、最初(🏏)の(👪)静坐せいざ(🧥)がは(🎠)じまった(😶)。塾生(shēng )たち(🏖)は、各室(😽)ごとに、き(🚽)ちんと縦たてに(⏯)ならび(🌩)、(🎻)朝倉先生の指導に(⚡)したがって(🃏)その姿勢(♓)をとった(🙃)。
次(🗡)(cì )郎(láng )がはたきをかけおわり(🍔)、箒(🍛)ほうきをにぎるころになって(📬)も、ほか(🌨)の部屋は(🅿)、ま(🏿)だどこも(🤺)ひっそりと静まりかえって(🥒)い(🚳)て、板木の音(👮)だけが(🧘)、(🐨)いつまでも鳴(míng )りつ(⬜)づけ(🎈)ていた。
それには、組織や、(🏊)講義科目(〰)(mù )や、諸(👙)行(🏠)事の(🤚)時(🎁)間割など、必要な諸計画(👁)(huà )が一通り(🌴)な(🖤)らべ(🎷)ら(🎇)れてい(👓)たが、その(🧀)どの部分(🌜)を(🗺)見(jiàn )ても常識(shí )からとびはなれたよ(⛎)う(🍯)なこ(♈)と(🍲)は(📪)一つもなかった。塾(shú )堂と名の(🙋)つくと(🔸)こ(🐒)ろでは、そのころ(💀)ほとんどつきもののよ(🎏)うになってい(🏺)た「みそぎ(🦋)」とか、「沈黙(📅)ちんもくの労働(👷)(dòng )」とか、お(😜)よ(😄)そそうい(👷)った、いわゆる「鍛(duàn )練たんれん」的な(♟)行(🔹)事(🙂)が全(quán )く見当(🍶)た(⏬)らないのは、む(👕)しろ(🐃)みん(🐹)なには、ふしぎに思(sī(🖌) )わ(🏁)れたくらい(🍗)であった。五時半(bàn )起(qǐ )床というのが、(👵)二月(yuè )の武(wǔ )蔵野む(🔠)さしのでは、ちょ(💣)っ(🏦)とつ(🏣)ら(💋)そ(📮)うにも思えたが(🌴)、それも青(🖤)年(⚡)たちにとっ(🎵)ては、(🔡)決(⛹)しておどろく(🤐)ほどのこ(🥁)とではなか(💽)った(🐛)。むしろか(🖇)れ(🛥)らをおど(🚠)ろかした(✝)のは、生活(✝)にうる(🐘)おいを与あた(🌻)え(⬅)るよ(🛹)うな行事が、かなりの(⌛)程度(dù )に(💢)、織(zhī )おりこまれている(🗯)ことであ(🧢)っ(🌈)た。とにかく、見る人が見れば(🙁)、日常生活(huó )を深(shēn )め高め(🐝)る目的で、すべてが計画されているということが明らか(🏀)であった。
「ぼ(👬)くたち(🤾)、学生(shēng )時(🚛)代の(🌤)学寮がくりょう生活を自(zì )治だ(🤮)な(😎)ん(🤸)て(🤢)いって、い(🏸)ば(😟)っ(♉)ていたものですが、本(🍨)気にやろうとする(⏪)と、実際むずか(📬)しいものですね。」(🤖)
「(🏏)ええ、結(jié )局(jú )は(😯)一人一(🥙)(yī )人の問(wèn )題じゃないでし(🥂)ょうか。」
「おや、(🧐)外出(chū )しなかったんです(⚡)か(🅱)。」(👍)
六 板木の(❄)音(🍙)
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