日本《えろ ca》2行目ライン
えろ caあらすじ
「今日きょうは(🎺)日曜(🏠)だからおまえは休(🆎)め、(👄)おま(❌)えは今(🔜)日大(dà )事な戦争にゆかな(💡)きゃならない(🏡)じゃ(🙆)な(🌥)いか(💆)」
野球場は見(jiàn )物人と見物人との応援(🚊)戦とな(💙)った。
寄宿舎(🍖)に(😛)閉じこめられてかごの鳥の(😮)ごとく小(🐦)さくなっている師範(⛪)生の(⏯)目(mù )から見ると(👬)、(🧗)中(📃)学生の生活はまっ(🎱)たく不(👉)潔で(🍔)あり放(fàng )縦ほ(🐠)うじゅうであり頽(🙌)廃(fèi )的(🏡)たいはいてきである。
これ(🙌)で(🈂)柳の気がしっかり(📒)とおちつくので(🥐)ある、柳は小(xiǎo )原(yuán )の老(🗞)巧に感謝するのはいつもこういう点(🦂)(diǎn )にある(🏠)。
「青木(mù )君、ぼくの学校へ入学したまえよ(➰)」
あるとき光(guāng )一(📽)はまじめ(🍾)な顔(👫)(yá )をしてこういった(🕖)。
「そう(👌)だ(🕕)、金があって時間があって学(👥)(xué(🤭) )問す(🌷)るものは幸福だ、わし(🔠)の塾じゅくの生徒はみんな不(bú )幸なやつばか(⏺)りだ、同(tó(🌿)ng )じ土地(dì )に生まれ同(🌔)じ年ごろでありなが(🔅)ら、ただ(🙅)、金のために甲こうは意気揚(👨)(yá(🛣)ng )々(🥓)ようようとし乙おつは悄然(⏱)し(🏸)ょう(🕳)ぜん(💘)と(🚨)する、こんな不公(🎂)平な話(huà(😚) )は(🌝)ない(👄)の(🆕)だ、(📳)いいか(📕)安場(🔔)、そこ(⛷)でだ(🔮)、わしは生徒共の肩身を広くさ(🐩)してやりたい、(🦇)金(jīn )ず(🎀)くでは(😬)かなわな(🧐)い、(🈲)か(🌬)れらの学(🛹)校は洋風の堂々たるも(🍆)のだ、わしの塾(shú )じゅく(🐱)は壁(📄)が落ち屋根(gēn )がもり(🤵)畳(🏭)たたみがぼ(⏹)ろぼろだ(💬)、(📒)生(shē(🧢)ng )徒は町を(🍰)歩くに(🍟)いつも小さくなってし(🏝)ょぼ(💢)しょ(🛵)ぼ(🍖)してい(💿)る、だから(🥃)せめて野球でもいい(🍛)から一遍(biàn )いっぺん勝たしてや(🕠)り(🧗)たい(🤹)、実(shí )力(lì )の(🙉)あるものは(👍)貧富にか(📯)かわらず(🚜)優勝(shèng )者になれ(🍊)るものだ(⏱)というこ(🌎)とを知らしめたい、師範生も中学生(shēng )も(🙇)黙々生もくもく(🚀)せいも(✉)同等(děng )の(🏌)ものであると思わせたい、(🙁)大手をふっ(🈸)て町を歩く気にな(🏞)らせた(🏦)い、(👢)だ(🕰)からどうし(👺)て(📀)も今度は勝た(📰)ねば(🐊)ならん(🐍)、(👺)わしもこの年にな(🐞)って(📴)、なにをくるし(🦕)んですっぱだか(➗)になっ(🚥)て空あき地ちで(🗝)バ(➰)ットをふり生徒(🐉)等を相(xiàng )手(shǒu )に遊んで(♏)いたか(🌑)ろう(🔻)、生徒の自尊心を養(🌎)(yǎ(🛌)ng )成した(⚡)いた(🚬)めだ(🌁)、そう(🎩)して一(yī )方にお(🚿)いて町の人々や官学崇拝(♍)者(🥕)を見かえしてやり(🚳)たいためだ、野球(🔃)の勝(🐱)(shèng )敗は一小事だが、こ(🌚)こで負(📐)ければわ(🔛)しの生(shēng )徒(tú(🐜) )はます(🏆)ます自尊心を失い(🚣)肩身(🌰)を小さくす(🦒)る、(🌔)実に一大事(shì )件(jià(😷)n )だ、なあ安(ān )場(chǎ(📬)ng )、(💒)今(🧣)度こそはだ、なあおい(🕑)、し(👊)っ(👟)かりやってくれ(🙉)」
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