(👙)と高瀬は障子(zǐ )のところへ走(zǒu )って行って、濡縁の外へ(🔃)出て見(🧡)た(🆚)。
と言(yán )って、二三の連(liá(🗒)n )つながった言葉(💠)を巧み(📆)に発(🚉)音して聞かせた(👉)。
「広岡(gāng )さんも今(🎌)、(🚃)上田(tián )で数学(xué )の塾(🉑)を開(🌗)いてますが、余(yú(☝) )程(🎧)の逆境でし(🎺)ょ(🤾)う……ま(💴)あ(🛄)、私(sī )共も先生に同情し(🐕)て、(📰)いくらかの時(⛱)間を(👼)助すけに(🚇)来て(🎨)頂(🚖)(dǐng )くことにした(🏾)んです…(🗯)…それに、君、吾々の塾も中(💲)学の設備を(🏵)して、認(🕣)可でも受けようと(⏺)い(👈)う(⌚)には、(🛷)肩書(shū )のある人が居ない(🛤)と一(yī )寸ちょっとこれで都合が悪(📣)(è )いか(📦)らネ(🔈)」
「高瀬(lài )さん、今(jī(📌)n )朝も(🗾)咲き(🐩)ましたよ」
こ(🎿)の教員室の空(🗓)気の中で、広(guǎ(📿)ng )岡先(xiān )生は由(🥒)緒(xù )い(📫)われのありそう(🐉)な古(🚂)い彫(🌗)の(🦌)ある銀(yín )煙(⏭)管(guǎn )ぎんぎせ(🧐)る(🏋)の音をポンポン響かせた。高瀬は癖のように肩を動(🆑)ゆすって(🔹)、甘(🛹)そうに煙(🙉)草(🧜)を燻(xū(👉)n )くゆらして、楼(🎄)階は(📂)し(🏗)ごだんを降りては生(shēng )徒(tú(📙) )を(🥜)教(jiāo )えに(🏣)行っ(🍱)た。
翌朝高瀬は塾(shú )へ出よ(🥕)う(⌛)と(🐉)して、例のよ(🕟)うに鉄道の踏(🔵)切(🎑)の(📙)とこ(👀)ろへ出た。線(🔪)路(✍)(lù(🦖) )を渡って行(háng )く(⬜)塾の生(🥥)徒などもあっ(⏭)た(📭)。丁度(🚸)そこ(👔)で与(yǔ )良(🥒)町よら(🥇)まち(🚴)の(🏔)方から(📛)やっ(🔹)て(🚶)来る子安に逢(fé(🏢)ng )った。毎(měi )時い(🍕)つも言い合(hé )せ(🌝)たように皆なの落合うところだ。高瀬(lài )は(🚤)子安を待(🚱)合せ(🤽)て、一(yī )諸に塾(🌺)(shú )の(🎛)方へ(🖨)歩いた。
学士は「ウン、高(🛸)瀬君か」とい(🖼)う顔(📕)付で(😐)、店頭みせさきの土(tǔ )間(👑)(jiān )に居(jū(🆔) )る稼か(🐢)せぎ人らしい(🏑)内儀かみさんの側へ(⚫)行った。
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